Identificación de variables mediadas por las intervenciones de gestión del conocimiento en organizaciones escolares

Sheila García-Martín; Isabel Cantón Mayo

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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México
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Universidad Autónoma de la Ciudad de México - UACM - Cosecha
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dc.creator	Sheila García-Martín
dc.creator	Isabel Cantón Mayo
dc.date	2019
dc.date.accessioned	2022-03-23T17:47:12Z
dc.date.available	2022-03-23T17:47:12Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=62862870013
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/114013
dc.description	La gestión del conocimiento se centra en la capacidad de las organizaciones para almacenar, recuperar y compartir el conocimiento en el día a día favoreciendo así, el desarrollo de sus integrantes. El objetivo de esta revisión es identificar las variables psicoeducativas condicionadas por intervenciones, sobre gestión del conocimiento, desarrolladas en las organizaciones escolares durante la última década. Se seleccionan 22 estudios que recogen la aplicación de un modelo o una herramienta de gestión del conocimiento en una organización educativa y que proporcionan datos sobre sus efectos en los resultados escolares. Los análisis desarrollados muestran que los procesos de gestión del conocimiento tienen efectos significativos en el aprendizaje, en la participación, en la comunicación y en el rendimiento académico. Se discuten, finalmente, las implicaciones.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad Autónoma de la Ciudad de México
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=628
dc.rights	Andamios
dc.source	Andamios (México) Num.40 Vol.16
dc.subject	Multidisciplinarias (Ciencias Sociales)
dc.subject	Gestión del conocimiento
dc.subject	aplicación
dc.subject	organización educativa
dc.subject	intervención escolar
dc.subject	cambio organizativo
dc.title	Identificación de variables mediadas por las intervenciones de gestión del conocimiento en organizaciones escolares
dc.type	artículo científico