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| dc.creator | Anabella Di Pego | |
| dc.date | 2016 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-23T17:46:25Z | |
| dc.date.available | 2022-03-23T17:46:25Z | |
| dc.identifier | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=62846700004 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/113840 | |
| dc.description | La cuestión del método no ha constituido un tópico central en el pensamiento de Hannah Arendt. Sin embargo, por las respuestas a las críticas que suscitaron sus trabajos, es posible delinear una perspectiva metodológica peculiar que procede en un doble movimiento. Por un lado, desmantela ciertas concepciones epistemológicas tradicionales por medio de la crítica de nociones como ciencia, causalidad y objetividad. Por otro lado, avanza en un abordaje metodológico que va más allá de la tradición alemana de la comprensión (Verstehen), sentando las bases de la doble hermenéutica y situando los asuntos humanos en la trama conceptual del acontecimiento, la narración discontinua y la cristalización. Su pensamiento contribuye así a esclarecer algunas problemáticas metodológicas de las ciencias históricas y sociales. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | es | |
| dc.publisher | Universidad Autónoma de la Ciudad de México | |
| dc.relation | http://www.redalyc.org/revista.oa?id=628 | |
| dc.rights | Andamios | |
| dc.source | Andamios (México) Num.31 Vol.13 | |
| dc.subject | Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) | |
| dc.subject | Conocimiento | |
| dc.subject | investigación | |
| dc.subject | historia | |
| dc.subject | ciencias sociales | |
| dc.title | La comprensión como perspectiva metodológica en Hannah Arendt | |
| dc.type | artículo científico |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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