¿Educación superior como derecho o como privilegio? Las políticas de admisión a la universidad en el contexto de los países de la región

María Fernanda Juarros

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México
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Universidad Autónoma de la Ciudad de México - UACM - Cosecha
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dc.creator	María Fernanda Juarros
dc.date	2006
dc.date.accessioned	2022-03-23T17:45:37Z
dc.date.available	2022-03-23T17:45:37Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=62830504
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/113673
dc.description	El presente artículo plantea algunas líneas de discusión y reflexión a partir de la necesidad de atender la problemática de acceso a los estudios universitarios que se impone con creciente preocupación en la agenda de la educación superior en América Latina. Se presentan dos posiciones: el ingreso restringido que pone su énfasis en la preservación de los patrones de excelencia académica a través de la selectividad de los aspirantes, y el ingreso directo que prioriza criterios de equidad. Un propósito primordial dentro de las políticas públicas radica en la pretensión de la ampliación de la matrícula como promoción de la equidad y a su vez en la pretensión de la excelencia en la formación. ¿Es esto posible en el contexto de los países latinoamericanos?
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad Autónoma de la Ciudad de México
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=628
dc.rights	Andamios
dc.source	Andamios (México) Num.5 Vol.3
dc.subject	Multidisciplinarias (Ciencias Sociales)
dc.subject	Universidad
dc.subject	política educativa
dc.subject	admisión
dc.subject	educación superior
dc.title	¿Educación superior como derecho o como privilegio? Las políticas de admisión a la universidad en el contexto de los países de la región
dc.type	artículo científico