El campo de la educación pública en Veracruz en la era de la fidelidad: capitales y actores en disputaFelipe José Hevia de la Jara

Hevia de la Jara, Felipe José

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Colección de los Centros Asociados
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México
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Instituto de Investigaciones Histórico-Sociales - IIH-S/UV - Cosecha
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dc.contributor		es-ES
dc.creator	Hevia de la Jara, Felipe José
dc.date	2014-12-23
dc.date.accessioned	2022-03-23T15:39:15Z
dc.date.available	2022-03-23T15:39:15Z
dc.identifier	https://ulua.uv.mx/index.php/ulua/article/view/1215
dc.identifier	10.25009/urhsc.v0i20.1215
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/112095
dc.description	La educación pública en Veracruz tiene problemas importantes de igualdad y calidad. Utilizando un análisis inspirado en la teoría de los campos de Bourdieu, se estudia el campo de la educación pública entre los años 2008 y 2010, los últimos del gobierno de Fidel Herrera Beltrán. Los resultados indican que existen diversos agentes disputándose el campo: autoridades educativas, sindicatos, partidos políticos, padres de familia y organizaciones civiles. Estos actores disputan al menos tres tipos de capital: económico, político y simbólico, en diversas escalas. Dentro de estos actores y capitales en disputa, los sindicatos son actores preponderantes en el campo educativo y sus posiciones le permiten acceder y controlar una importante fuente de recursos del campo. Se concluye con una agenda de investigación pendiente. The Field of Public Education in Veracruz in the Era de la Fidelidad: Capital and Actors in DisputeDespite progress in terms of primary school enrollment, public education in Veracruz has major problems of equality and quality. Using an analysis inspired by the field theory of Bourdieu, we study the field of public education between the years 2008-2010, the last half of Governor Fidel Herrera Beltrán’s administration. The results indicate that various social actors contested the field including education authorities, unions, political parties, parents and civic organizations. These actors were vying for three types of capital: economic, political and symbolic to various degrees. Among these actors and capital in dispute, the unions are dominant players in the educational field and their positions allow them to access and control the lion’s share of resources in the field. The article ends with a presentation of pending research on the theme.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Instituto de Investigaciones Histórico-Sociales	es-ES
dc.relation	https://ulua.uv.mx/index.php/ulua/article/view/1215/pdf_24
dc.relation	https://ulua.uv.mx/index.php/ulua/article/downloadSuppFile/1215/101
dc.source	ULÚA. REVISTA DE HISTORIA, SOCIEDAD Y CULTURA; Núm. 20: Perspectivas contemporáneas en el mundo del trabajo	es-ES
dc.source	1665-8973
dc.subject	Sociología, Historia, Ciencias Sociales, Humanidades, Antropología	es-ES
dc.subject	Educación, administración de la educación, sindicato de profesores, gestión educacional, participación social/	es-ES
dc.subject	Historia, sociología, antropología.	es-ES
dc.title	El campo de la educación pública en Veracruz en la era de la fidelidad: capitales y actores en disputaFelipe José Hevia de la Jara	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type		es-ES
dc.coverage	Veracruz/México	es-ES
dc.coverage	Actualidad	es-ES
dc.coverage		es-ES