Relación entre atribuciones de éxito y fracaso académico y ansiedad escolar en estudiantes chilenos de educación secundaria

Nelly Gromiría Lagos San Martín; Cándido José Inglés Saura; Carlos Javier Ossa Cornejo; Carolina Gonzálvez-Maciá; María Vicent-Juan; José Manuel García-Fernández

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Colombia
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División de Humanidades y Ciencias Sociales - DHCS/UNINORTE - Cosecha
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dc.creator	Nelly Gromiría Lagos San Martín
dc.creator	Cándido José Inglés Saura
dc.creator	Carlos Javier Ossa Cornejo
dc.creator	Carolina Gonzálvez-Maciá
dc.creator	María Vicent-Juan
dc.creator	José Manuel García-Fernández
dc.date	2016
dc.date.accessioned	2022-03-22T20:29:25Z
dc.date.available	2022-03-22T20:29:25Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=21351764003
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/105351
dc.description	El objetivo de este estudio fue comprobar la relación entre las atribuciones de éxito y fracaso académico en lenguaje y matemáticas y la ansiedad escolar en estudiantes de educación secundaria chilenos. Participaron 1314 estudiantes de 15 establecimientos de la provincia de Ñuble, en Chile, cuyo rango de edad osciló entre 13 y 17 años (M = 15.55; DE = 1.32). La ansiedad escolar se evaluó con el inventario de ansiedad escolar (IAES) y las atribuciones causales con la Sydney Attribution Scale (SAS). Los resultados mostraron que los estudiantes que atribuyeron menos sus éxitos y fracasos a causas externas en lenguaje obtuvieron medias más altas de ansiedad escolar. Por otro lado, presentaron mayor ansiedad escolar los sujetos que atribuyeron menos sus éxitos a la capacidad en matemáticas y más sus fracasos a la falta de capacidad tanto en matemáticas como en lenguaje. Por último, los estudiantes que atribuyeron más sus éxitos al esfuerzo en lenguaje mostraron puntuaciones medias más altas en ansiedad escolar. Se concluye que los datos corroboran hallazgos anteriores y alertan acerca de la necesidad de atender estas problemáticas en los procesos pedagógicos.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad del Norte
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=213
dc.rights	Psicología desde el Caribe
dc.source	Psicología desde el Caribe (Colombia) Num.2 Vol.33
dc.subject	Psicología
dc.subject	Ansiedad escolar
dc.subject	atribuciones causales
dc.subject	éxito académico
dc.subject	fracaso académico
dc.subject	educación secundaria
dc.title	Relación entre atribuciones de éxito y fracaso académico y ansiedad escolar en estudiantes chilenos de educación secundaria
dc.type	artículo científico