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| dc.creator | Rodríguez, José Gregorio | |
| dc.date | 2011-07-01 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-22T20:01:01Z | |
| dc.date.available | 2022-03-22T20:01:01Z | |
| dc.identifier | https://revistas.unal.edu.co/index.php/cienciapol/article/view/41506 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/102696 | |
| dc.description | El tópico central de este texto es el análisis de la incidencia que las políticas y prácticas de evaluación y acreditación han tenido en la autonomía de las universidades públicas, trabajo adelantado en el marco de la investigación “Autonomía y legitimidad de la educación superior en América Latina, un estudio comparado” y realizado por un grupo de profesores de la Universidad Nacional de Colombia. El enfoque de “aseguramiento de la calidad” orientado a garantizar el cumplimiento en un nivel mínimo aceptable de ciertas especificaciones (González, 2003) se ha venido imponiendo en la mayoría de los países y las instituciones. Aunque hay una tendencia homogeneizadora que conlleva cierto isomorfismo en las políticas y normativas nacionales y en las prácticas institucionales, existen diferencias en concepciones, metodologías, acciones y efectos de la evaluación tanto entre los países como en las universidades. En algunos casos, evaluación y acreditación se han convertido en un “fetiche” (Granovsky, 2003) por cuanto se usan principalmente como instrumento de información y control. Sin embargo, también hay ejemplos que las ubican como productoras de sentidos y dinamizadoras de procesos de transformación individual, colectiva o institucional. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá - Facultad de Derecho y Ciencias Políticas y Sociales - Departamento de Ciencias Políticas | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.unal.edu.co/index.php/cienciapol/article/view/41506/43120 | |
| dc.source | Ciencia Política; Vol. 6 No. 12 (2011): Educación Superior Pública en América Latina; 41-76 | en-US |
| dc.source | Ciencia Política; Vol. 6 Núm. 12 (2011): Educación Superior Pública en América Latina; 41-76 | es-ES |
| dc.source | Ciencia Política; v. 6 n. 12 (2011): Educación Superior Pública en América Latina; 41-76 | pt-BR |
| dc.source | 2389-7481 | |
| dc.source | 1909-230X | |
| dc.subject | autonomía | es-ES |
| dc.subject | legitimidad | es-ES |
| dc.subject | evaluación | es-ES |
| dc.subject | acreditación | es-ES |
| dc.subject | universidad pública | es-ES |
| dc.subject | América Latina. | es-ES |
| dc.title | Evaluación y autonomía en universidades públicas de América Latina | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Artículo evaluado por pares | es-ES |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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