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| dc.creator | Monsalve Arroyave, Diana María | |
| dc.date | 2016-01-01 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-22T19:56:19Z | |
| dc.date.available | 2022-03-22T19:56:19Z | |
| dc.identifier | https://revistas.unal.edu.co/index.php/forum/article/view/67806 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/102477 | |
| dc.description | The school has always been a space of socialization for children from an early age, and the place, after their own homes, where the first hierarchical relationships are woven. Such relationships in the school setting motivated the research on political education in the township Altavista of the municipality of Medellín (Colombia). Through which we intended to describe the way in which the political practice of election and the development of the school government were carried out in two public schools of said locality, in order to study their contribution to the construction of political subjects and democratic citizens and their role within the educational institutions and the township. Through a case study and by means of interviews with the direct actors of this process —students belonging to the student councils, school control entities and teachers in charge—, a methodology was developed that allowed an analysis based on the literature on politics, education and participation. Making it possible to find progress and reflect on the importance of developingscenarios that allow children and young people in the township to advance in participation and leadership, not only in educational establishments but also in their communities. Approaching the township from this perspective generated significant results for this sector of the municipality that can generate new research to make this community visible. | en-US |
| dc.description | La escuela ha sido el espacio de socialización desde temprana edad y donde se tejen las primeras relaciones jerárquicas, después del hogar. Estas relaciones, precisamente en el ámbito escolar, fueron las que motivaron la investigación sobre la formación política en el Corregimiento Altavista del municipio de Medellín (Colombia), mediante la cual se pretendió describir la forma en que se lleva a cabo la práctica política de elección y desarrollo del gobierno escolar en dos escuelas públicas de dicha localidad, con el fi n de estudiar el aporte a la construcción de sujetos políticos y de ciudadanos democráticos y de su papel dentro de las instituciones educativas y el corregimiento. A través de un estudio de caso y mediante entrevistas a los actores directos en este proceso —estudiantes pertenecientes a los consejos estudiantiles, entidades escolares de control y docentes encargados—, se desarrolló una metodología que permitió hacer un análisis a partir de la literatura sobre el tema de la política, la educación y la participación, permitiendo encontrar avances y hacer refl exiones sobre la relevancia del desarrollo de escenarios que le permitan a los niños y los jóvenes del corregimiento, avanzar en la participación y el liderazgo, no sólo en los establecimientos educativos sino también en sus comunidades. Hacer un acercamiento al corregimiento desde esta perspectiva, generó resultados que son significativos para este sector del municipio y que pueden generar nuevas investigaciones que visibilicen esta comunidad. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Nacional de Colombia - Sede Medellín - Facultad de Ciencias Humanas y Económicas - Departamento de Ciencia Política | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.unal.edu.co/index.php/forum/article/view/67806/66087 | |
| dc.relation | /*ref*/Alvarado, S., Ospina, H., Botero, P. y Muñoz, G. (2008). Las tramas de la subjetividad política y los desafíos a la formación ciudadana en jóvenes. Revista Argentina de Sociología, 6 (11), 19-43. | |
| dc.relation | /*ref*/Bianchetti, G. (2011). Las contribuciones de la educación a la formación de la mentalidad democrática. Cuadernos de Educación, IX (9), 13-32. | |
| dc.relation | /*ref*/Bobbio, N. (1986). El futuro de la democracia. México: Fondo de Cultura Económica. | |
| dc.relation | /*ref*/Concejo de Medellín. (2010) Acuerdo 41 de 2010. Por el cual se crea la Contraloría Escolar en las Instituciones Educativas Oficiales del Municipio de Medellín, Colombia. file:///E:/bibloteca%20fche/Downloads/Acuerdo%2041%20de%202010.pdf | |
| dc.relation | /*ref*/Bornand, M. I. (2011). Escuela y subjetividad política. Una indagación sobre los significados que los y las estudiantes construyen en torno a su formación política en la institución escolar (tesis de maestría). Universidad de Chile, Chile Recuperado de http://repositorio.uchile.cl/tesis/uchile/2011/cs-bornand_m/pdfAmont/cs-bornand_m.pdf | |
| dc.relation | /*ref*/Congreso de la República de Colombia. (1994). Ley General de Educación 115. Bogotá: Ediciones populares. | |
| dc.relation | /*ref*/Cortina, A. (1997). Ciudadanos del mundo. Hacia una teoría ciudadana. Madrid: Alianza editorial. | |
| dc.relation | /*ref*/Delval, J. (2013). La escuela para el siglo XXI. Revista Electrónica Sinéctica, 40, 1-18. | |
| dc.relation | /*ref*/Departamento Administrativo de Planeación de Medellín. Ficha informativa Comuna 70 Altavista. Recuperado de https://www.medellin.gov.co/irj/go/km/docs/pccdesign/medellin/Temas/PlaneacionMunicipal/IndicadoresEstadisticas/2017/Shared%20Content/comuna70%20altavista.pdf | |
| dc.relation | /*ref*/Durango, G. A., Marín, M. y Valencia, J. F. (2013). La participación política como derecho fundamental. Análisis desde la democracia deliberativa. Medellín: Universidad Nacional de Colombia. | |
| dc.relation | /*ref*/González, R. (2009). La cultura política, una mediación en la formación ciudadana desde la escuela. Revista Electrónica Sinéctica, 33, 1-15. | |
| dc.relation | /*ref*/Guzmán, A. (2011). Democracia participativa en Colombia: un sueño 20 años después. Jurídicas, 8 (2), 30-41. | |
| dc.relation | /*ref*/Herrera, M. y Pinilla, A. (2001). Acercamientos a la relación entre cultura política y educación en Colombia. En M. Herrera y C. Díaz, Educación y cultura política: una mirada interdisciplinaria (pp. 59-95). Bogotá: Plaza y Janés Editores. | |
| dc.relation | /*ref*/Huerta, J. E. (2009). Formación ciudadana y actitudes hacia la participación política. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 14 (40), 121-145. | |
| dc.relation | /*ref*/Ministerio de Educación Nacional. (1994). De la prestación del servicio educativo. Decreto 1860 de 1994. Bogotá, Colombia. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-86240_archivo_pdf.pdf | |
| dc.relation | /*ref*/Naval, C. (2003). Democracia y participación en la escuela. Anuario filosófico, XXXVI (1), 183-204. | |
| dc.relation | /*ref*/Nussbaum, M. (2013). Sin fines de lucro. Madrid: Katz. | |
| dc.relation | /*ref*/Peña Orozco, C., Herrera Delghams, L. y Salazar Manrique, J. (2016). Participación ciudadana través de los medios de comunicación como legitimación de la democracia participativa en Colombia. Advocatus, 13 (26), 145-153. http://www.unilibrebaq.edu.co/ojsinvestigacion/index.php/advocatus/article/view/669/609 | |
| dc.relation | /*ref*/Ramírez-Nárdiz, A. (2014). La democracia participativa como modelo democrático del siglo XXI. Advocatus, 11 (23), 117-131. http://www.unilibrebaq.edu.co/ojsinvestigacion/index.php/advocatus/article/view/293/284 | |
| dc.relation | /*ref*/Ramírez, E. (2012). Formación para la democracia y la convivencia ciudadana. Medellín: Universidad Nacional de Colombia. | |
| dc.relation | /*ref*/Roa, B. M. (2012). Participación ciudadana: una mirada desde los jóvenes. Docencia Universitaria, 13, 87-103. | |
| dc.rights | Derechos de autor 2016 Forum. Revista Departamento de Ciencia Política | es-ES |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | es-ES |
| dc.source | Forum. Revista Departamento de Ciencia Política; No. 8/9 (2016): Julio-diciembre de 2015/enero-junio de 2016. Tema abierto; 75-96 | en-US |
| dc.source | Forum. Revista Departamento de Ciencia Política; Núm. 8/9 (2016): Julio-diciembre de 2015/enero-junio de 2016. Tema abierto; 75-96 | es-ES |
| dc.source | 2216-1767 | |
| dc.source | 2216-1775 | |
| dc.subject | democracy | en-US |
| dc.subject | participation | en-US |
| dc.subject | school | en-US |
| dc.subject | Colombia | en-US |
| dc.subject | school government | en-US |
| dc.subject | democracia | es-ES |
| dc.subject | participación | es-ES |
| dc.subject | escuela | es-ES |
| dc.subject | Colombia | es-ES |
| dc.subject | gobierno escolar | es-ES |
| dc.subject | Ciencia politica | es-ES |
| dc.subject | derechos | es-ES |
| dc.subject | educación | es-ES |
| dc.title | Political Education in the School. Township Altavista (Medellín, Colombia): Case Study | en-US |
| dc.title | Formación política en la escuela. Corregimiento Altavista (Medellín, Colombia): estudio de caso | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Estudio de caso | es-ES |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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