Handbook-Type texts for public policy teaching in Colombia: a case study

Centeno, Juan Pablo

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Centro de Investigaciones y Proyectos Especiales - CIPE/UEXTERNADO - Cosecha
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dc.creator	Centeno, Juan Pablo
dc.date	2019-06-17
dc.date.accessioned	2022-03-22T19:43:28Z
dc.date.available	2022-03-22T19:43:28Z
dc.identifier	https://revistas.uexternado.edu.co/index.php/opera/article/view/6022
dc.identifier	10.18601/16578651.n25.09
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/102124
dc.description	Despite the increasing institutionalization of public policy as a field of study, there has been little reflection on the teaching in this field. The purpose of this paper is to contribute to the characterization of public policy teaching in Colombia based on the case of a handbook-type text on public policy. A citation analysis was carried out and surveys applied to students and graduates of a master program in public policy. A rationalistic oriented use of the book was identified, with a focus on the implementation phase at different territorial levels. The popularization of the field and the operational definition of public policy are some of the main contributions of the book. The profile of the public policy apprentice was identified and some opportunities and challenges are outlined in the end.	en-US
dc.description	A pesar de la creciente institucionalización de las políticas públicas como campo de estudio, poco se ha reflexionado sobre su enseñanza. El propósito del artículo es contribuir a la caracterización de la enseñanza de las políticas públicas en Colombia a partir del caso de un libro de texto tipo manual sobre el tema. Se realizó un análisis de citas y de encuestas aplicadas a estudiantes y egresados de maestría en Políticas Públicas. Se identificó una orientación racionalista en el uso del libro, con énfasis en la fase de implementación en distintos niveles territoriales. La divulgación de este campo de estudio y la definición operacional de política pública que propone son los principales aportes del libro. Se identifica el perfil del aprendiz en políticas públicas y se esbozan al final algunos retos y oportunidades para la enseñanza en políticas públicas.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.format	application/xml
dc.format	text/html
dc.language	spa
dc.publisher	Facultad de Finanzas, Gobierno y Relaciones Internacionales	es-ES
dc.relation	https://revistas.uexternado.edu.co/index.php/opera/article/view/6022/7751
dc.relation	https://revistas.uexternado.edu.co/index.php/opera/article/view/6022/8035
dc.relation	https://revistas.uexternado.edu.co/index.php/opera/article/view/6022/8079
dc.rights	Derechos de autor 2019 Juan Pablo Centeno	es-ES
dc.source	OPERA; No. 25 (2019): July-December; 159-183	en-US
dc.source	OPERA; Núm. 25 (2019): Julio-Diciembre; 159-183	es-ES
dc.source	OPERA; No 25 (2019): Julio-Diciembre; 159-183	fr-FR
dc.source	2346-2159
dc.source	1657-8651
dc.subject	Public policy teaching;	en-US
dc.subject	public policy analysis;	en-US
dc.subject	institutionalization;	en-US
dc.subject	policy design;	en-US
dc.subject	policy sciences;	en-US
dc.subject	handbook	en-US
dc.subject	enseñanza de las políticas públicas;	es-ES
dc.subject	análisis de políticas públicas;	es-ES
dc.subject	institucionalización;	es-ES
dc.subject	diseño de política;	es-ES
dc.subject	ciencias de política pública;	es-ES
dc.subject	manual	es-ES
dc.title	Handbook-Type texts for public policy teaching in Colombia: a case study	en-US
dc.title	Textos tipo manual para la enseñanza de las políticas públicas en Colombia: un caso de estudio	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion