Gestión de la diversidad en escuelas chilenas de frontera

dc.creator	Raúl Antonio Bustos González
dc.creator	Alfonso Díaz Aguad
dc.date	2018
dc.date.accessioned	2022-03-22T19:35:15Z
dc.date.available	2022-03-22T19:35:15Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=11558071005
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/100218
dc.description	Este artículo explora el modelo de gestión de la diversidad que se observa en las representaciones de las prácticas docentes y que manifestó un grupo de profesores de alumnos inmigrantes en Arica, ciudad de la frontera chilena con Perú y Bolivia. Utilizando un enfoque cualitativo y a través de entrevistas en profundidad y el análisis de contenido, se ha podido advertir la inexistencia de medidas inclusivas en el aula, lo que los docentes justifican con el argumento de que su deber es tratar por igual a todos los estudiantes, demostrando así una postura asimilacionista ante la diversidad.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=115
dc.rights	Perfiles Latinoamericanos
dc.source	Perfiles Latinoamericanos (México) Num.51
dc.subject	Sociología
dc.subject	Inclusión
dc.subject	estudiantes migrantes
dc.subject	frontera
dc.subject	gestión de la diversidad
dc.subject	educación
dc.subject	profesores
dc.title	Gestión de la diversidad en escuelas chilenas de frontera
dc.type	artículo científico