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-A argumentação infantil e o contexto institucional de produçãoFerraz Leal, Telma
-Práticas de leitura e formação de jovens leitores : diálogos entre os “gêneros” da literatura de massa e os gêneros literáriosBARBOSA, Maria Lúcia Ferreira de Figueirêdo; http://lattes.cnpq.br/7715809116504334; http://lattes.cnpq.br/1329245289238365
-construção de saberes docentes para a inclusão das pessoas com deficiência: um estudo a partir dos professores do curso de pedagogia do Sertão pernambucanoARAÚJO, Clarissa Martins de
-Trabalho e maternidade : regularidades enunciativas do discurso da feminilidade no currículo da EJA e no currículo cultural da telenovelaTenório de Carvalho, Rosângela
-Rompendo o contrato didático: a utilização de estratégias metacognitivas na resolução de problemas algébricosCâmara dos Santos, Marcelo
-O Instituto de educação de Pernambuco em sua primeira década: (1946-1955): em cena, as práticas das atividades físicas nas memórias das NormalistasSimões, José Luis
-Desvelando o lugar da educação especial nas matrizes curriculares dos cursos de Pedagogia e do Curso Normal Superior à luz da Teoria da InclusãoJosé de Lima, Francisco
-Educação integral nos quatro quadrantes do kosmosFerreira, Aurino Lima
-A educação da mulher no Recife no final do século XIX : ensino normal e anúncios de progressoBARROSO FILHO, Geraldo
-A competência dos professores de Biologia em contextualizar os conteúdos específicosFlora Brasil Nóbrega Bastos, Heloisa