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Formación de investigadores en educación en tiempos de pandemia
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Formación de la competencia digital en propuestas pedagógicas de aula extendida mediante entornos virtuales
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Formación de profesores, currículum, sujetos y prácticas educativas. La perspectiva de la Investigación en Argentina y Brasil
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Formación docente e inserción laboral. Los profesores principiantes en las escuelas secundarias de la CABA en el marco de las reconfiguraciones del siglo XXI
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Formación docente en la cultura contemporánea: lo conveniente, lo deseable, lo posible
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Formación Docente Normalista y trazas de religiosidad en la ciudad de San Luis, entre las décadas del ‘30 y ‘40
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Formación Docente y trabajo de campo en Educación Musical
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Formación docente, investigación y extensión: construcción colectiva de saberes
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Formación en la práctica. Maestros principiantes en telesecundarias indígenas y secundarias generales
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Formación nacional y transnacionalismo: la historia conexa de América Central
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Formación para el trabajo en una empresa recuperada: Trabajo territorial y formación política
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Formación permanente para el magisterio de San Luis. Propuestas de capacitación de la UNCuyo (1940-1955)
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Formación práctica: intencionalidad y sentidos desde los formadores y estudiantes
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Formação de sujeitos. Análise a partir da extensão universitária no Brasil
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¿Formal / no formal / popular / alternativo /…? “LO PRIMERO QUE ESTÁ EN JUEGO HOY ES EL SENTIDO MISMO DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS”.
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Formal equivalence in the language of McCulloch’s and Pitts’ logical neurons
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Formalizaciones y discurso metonímico en la sociedad post-ideológica
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Formando espectadores en una ciudad teatral. Ana Durán y Sonia Jaroslavsky "Cómo formar jóvenes espectadores en la era digital". Buenos Aires, Editorial Leviatan, 2012, 256 p., ISBN 978-987-514-215-2
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Formar docentes de educación especial. Trabajo docente y alumnos con restricciones cognitivas
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Formar docentes en tiempos de pandemia: controversias político-pedagógicas en torno a un acontecimiento excepcional
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