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Vista previaFecha de publicaciónTítuloAutor(es)
-Cómo hacer cosas nuevas con movimientos-
-"Cómo intentar atrapar nubes con una red". De las definiciones objetivas a las prácticas de producción cultural de las clases medias: Reseña de Visacovsky, Sergio y Garguin, Enrique, compiladores [2009], Moralidades, economí­as e identidades de la clase media. Estudios históricos y etnográficos, Buenos Aires, Antropofagia, 366 páginas-
-¿CÓMO INTERPRETAR EL CORDOBAZO? DOS LECTURAS SOCIOLÓGICAS-
dt27_Lissidin.pdf.jpg2007¿Cómo investigar la democracia directa? : explicaciones, interpretaciones y prejuiciosLissidini, Alicia
-Cómo la lucha contra las drogas está militarizando América Latina. La Guerra interna.-
-Cómo la resignificación del lawen se abre camino en contextos de disenso en torno a las diferentes concepciones sobre territorialidadBecaria EVC CIN 2017- Estudiante en Ciencias Antropológicas de la Universidad Nacional de Río Negro.
-¿Cómo leer hoy textos medievales?-
-Cómo leí­mos, aquí­ y entonces, la literatura española-
-Cómo narrar el secreto: una flecha al pasado-
-¿Cómo no ser gobernado?-
-¿Cómo organizar lo espontáneo? Los “notables” locales y las formas de celebración y conmemoración de carnavales y fechas patrias en Chascomús durante la gobernación fresquista-
-¿Cómo pensamos y representamos a los grupos humanos de la región Pampeana (Argentina)? Un análisis del discurso arqueológico-
-Cómo pensar e investigar cuando el Estado se retira-
-¿CÓMO PENSAR LA TRANSICIÓN A LA DEMOCRACIA EN EL SALVADOR? POLEMIZANDO CON EL INSTITUCIONALISMO SALVADOREÑO-
-¿Cómo pensó Tulio Halperin Donghi la política de entreguerras?-
-¿Cómo salir del liberalismo? de Alain Touraine. Algunas reflexiones-
-¿Cómo se experimenta el último año desde el confi namiento?-
ArtPineyro.pdf.jpg2012“¿Cómo se explica esta situación?” Los topoi sobre el valor de la eficiencia, del esfuerzo personal y de la educación en la elaboración de explicaciones de estudiantes universitarios avanzadosPiñeyro, Nidia Bibiana
-¿Cómo se integran las TIC en el modelo 1 a 1 en las escuelas secundarias en Argentina? Un estudio longitudinal en escuelas del área metropolitana-
-Cómo se investiga un crimen. Detectives y literatura detectivesca en Buenos Aires entre los siglos XIX y XX-