1. Repositorio institucional de CLACSO
2. Colección de los Centros Asociados
3. Brasil
4. Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

Título :	Teaching and learning portuguese foreign language (PFL): rethinking the context of immersion Ensino e aprendizagem de português língua estrangeira (PLE): repensando o contexto de imersão
Palabras clave :	Teaching and learning Portuguese foreign language;Context immersion;Language and culture;Ensino e aprendizagem de Português língua estrangeira;Contexto de Imersão;Língua e cultura
Editorial :	Universidade Estadual Paulista
Descripción :	Considering the issue of university student mobility, we would like, in this work, to reflect on the specific aspects of teaching and learning Portuguese Foreign Language (PLE) in both immersion context and outside, from the observations made in two stages: by first, we describe a course of PLE in immersion situation at a university in the state of São Paulo, Brazil; and second, a course of PLE outside the immersion context, at a university in Spain in a provincial capital. In this regard, we would like to bring a reflection on the PLE teaching in immersion situation and beyond when the didactic and pedagogical treatment of the inseparable relationship between language and culture, within an intercultural communicative approach, seeking to develop in the learner a communicative competence intercultural. Tendo em vista a questão da mobilidade estudantil universitária, gostaríamos, neste trabalho, de refletir sobre as especificidades de se ensinar e aprender Português Língua Estrangeira (PLE) tanto em contexto de imersão como fora dele, a partir das observações realizadas em dois momentos: por um lado, descreveremos um curso de PLE em situação de imersão em uma universidade no interior do estado de São Paulo, Brasil; e por outro, um curso de PLE fora do contexto de imersão, em uma universidade na Espanha, em uma capital de província. Neste sentido, gostaríamos de trazer aqui uma reflexão sobre o ensino de PLE em situação de imersão e fora dela quando o tratamento didático-pedagógico parte da relação indissociável entre língua e cultura, dentro de uma abordagem comunicativa intercultural, procurando desenvolver no aprendiz uma competência comunicativa intercultural.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/64517
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/8062 10.29051/el.v1i2.8062
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.