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-ANÁLISIS EPISTEMOLÓGICO DEL CURRICULUM DE FORMACIÓN DOCENTE: EL CASO DE LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN-
-De la vida a la pedagogía: un encuentro con la convivencia-
-DESIGUALDAD, DISCRIMINACIÓN Y PEDAGOGÍA DE LA IGUALDAD-
-El núcleo pedagógico: una experiencia integradora de Investigación, Docencia y Acción Social en la Escuela de trabajo Social-
-Hacer visible el pensamiento: alternativa para una evaluación para el aprendizaje-
-¿Por qué y para qué estudiar educación superior tecnológica en la región norte del estado de Guerrero?: las expectativas de los estudiantes de primer año de dos carreras tecnológicas: Ingeniería en informática e ingeniería en telemáticaHamui-Sutton, Mery;#0000-0001-6615-3286; Hamui-Sutton, Mery
-¿Cercanos o Distantes?: los estudiantes de psicología en la modalidad presencial y a distancia de la FES-IztacalaGrediaga Kuri, María del Rocio;#0000-0002-3269-7223; Zurita Rivera, Ursula; Miller Flores, Dinorah; Garay Sánchez, Adrián de; Micheli Trion, Jordy; Grediaga Kuri, María del Rocio
-La integración de estudiantes universitarios en el primer año de la Universidad VeracruzanaDE GARAY SANCHEZ, ADRIAN GERARDO; 121709; DE GARAY SANCHEZ, ADRIAN GERARDO
-La construcción y uso de capitales y el éxito y logro escolar en los estudiantes de psicología y enfermería que cursan el último año de la carrera de la generación 2003 -2007, de la FES-Zaragoza UNAMPérez Franco, Lilia;;3179069; Pérez Franco, Lilia
-Abandono y permanencia escolar en la UAM-A: una perspectiva integral del riesgoPérez Franco, Lilia;;3179069; Pérez Franco, Lilia