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-Representaciones sociales de jóvenes inmersos, pandillas y parches de la ciudad de Bucaramanga en torno al proceso de Inclusión EducativaLarrañaga, Roberto Sancho; https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000483141; https://scholar.google.es/citations?hl=es&user=5mpQxrAAAAAJ; Grupo de Investigación en Ciencia Política; Grupo de Investigación en Transdisciplinariedad, Cultura y Política - TCP; Grupo de Investigación Preservación e Intercambio Digital de Información y Conocimiento - Prisma
-Estrategia de educación inclusiva a partir de una experiencia significativa: elementos claveCarrillo Zambrano, Eduardo; https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000068780; https://scholar.google.es/citations?hl=es#user=kYG-lPUAAAAJ; https://orcid.org/0000-0002-0868-940X; https://www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=15622921600; https://www.researchgate.net/profile/Eduardo_Carrillo_Zambra; Grupo de Investigación Preservación e Intercambio Digital de Información y Conocimiento - Prisma
-Propuesta de un plan de manejo de conductas disruptivas en el aula de clase diversa de la Básica Primaria de una Institución Educativa de Floridablanca SantanderAcebedo Afanador, Manuel José; https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000817430; Grupo de Investigación en Violencia, Lenguaje y Estudios Culturales
-Identificación de la disgrafía como dificultad de aprendizaje en estudiantes de tercero de primaria, como estrategia de inclusión educativaArias Ortiz, Constanza; https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000982105; https://orcid.org/0000-0003-2984-1762
-Implementación de la modalidad B-LEARNING en la asignatura de metodología de investigación para una escuela con modelo pedagógico inclusivoVera Silva, Alhim Adonaí; Vera Silva, Alhim Adonaí [0000306207]; Peña Dávila, Ana Milena [0001479242]; Peña Dávila, Ana Milena [8qyaBDAAAAAJ]; Peña Dávila, Ana Milena [Ana-Davila-3]
-Inclusión efectiva de niños con conductas retadoras mediada por las TICSarmiento Porras, Román Eduardo; https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000161411; https://scholar.google.es/citations?hl=es#user=8Keyu-4AAAAJ; https://orcid.org/0000-0002-8647-8659; Grupo de Investigación Preservación e Intercambio Digital de Información y Conocimiento - Prisma
-Análisis del proceso de inclusión de niños con el trastorno del espectro autista en la transición de primaria a bachillerato del Colegio Reggio AmeliaAcebedo Afanador, Manuel José; https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000817430
-Orientaciones para la construcción de un currículo flexible mediado por las TIC y el arte que tenga en cuenta los retos de aprendizaje en las aulas de preescolar, primero y tercero para la inclusión y permanencia en el sistema educativoSarmiento Porras, Román Eduardo; https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000161411; https://scholar.google.es/citations?hl=es#user=8Keyu-4AAAAJ; https://orcid.org/0000-0002-8647-8659; Grupo de Investigación Preservación e Intercambio Digital de Información y Conocimiento - Prisma
-The inclusion of the student with autistic spectrum disorder in the classroom-
-Assistive Technologies and Specific Educational Needs: the offering of software resources to the target audience-