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Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha : [8635] Página de inicio de la colección

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-Implementación crítica de la reflexión en el proceso de enseñanza-aprendizaje-
-Corporeidade, formação de leitores e literatura infantil: algumas interfaces-
-A educação e a sustentabilidade: o desafio de um paradigma e a década da educação para o desenvolvimento sustentável da UNESCO (2005-2014)-
-Museos de arte y educación, alianzas entre museos y docentes de educación artística-
-Metodología de investigación de la oferta académica en carreras de Ciencias del Mar en Chile-
-Desarrollo profesional docente autodirigido y tecnologías de la información y comunicación-
-Formação continuada de professores e elaboração do projeto pedagógico da escola-
-Percepções de professores do ensino secundário em Portugal sobre o papel da disciplina de biologia e do gabinete de apoio aos alunos na educação em sexualidade-
-Concepções sobre escola e gênero na perspectiva de crianças abrigadas-
-Aprendizaje paragmático y la enseñanza-
-O processo de construção da Unesp Corporativa-
-La implementación de comunidades de prática reflexiva y su impacto en el autoconcepto de los professores: un estudio en grupos de professores de 1º a 4º básico de una escula inclusiva de alto índice de vulnerabilidad-
-O senso de pertencimento de deficientes visuais em relação aos pisos táteis-
-Análise e reflexão sobre a educação especial inclusivo em Maringá/BR e em Guadalajara/ES-
-Políticas de formação e valorização docente: uma análise do plano de desenvolvimento da educação e das metas do novo plano nacional de educação-
-Análisis de las condiciones de éxito de un programa de desarrollo educativo. Proyecto: apoyo y portalecimiento educacional en gestión directiva y competencias profesionales docentes. Aecid Coyhaique-Chile-
-A influência de filmes da Barbie sobre a educação sexual das crianças: na busca da compreensão de professoras sobre o tema-
-Educação sexual, crianças e mídias: algumas reflexões-
-A prática pedagógica contemporânea e as concepções docentes no magistério superior: coerências e contradições-
-Uma nova Proposta Curricular para um novo professor?-
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