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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41381| Título : | Princípios filosóficos e pedagógicos da educação natural em Rousseau: uma investigação sobre o segundo livro do Émile |
| Palabras clave : | Educación;Criança;Educação negativa;Ser humano;Desejo;Necessidade natural |
| Editorial : | Centro de Estudos Educação e Sociedade |
| Descripción : | O presente trabalho reconstrói o conteúdo de dois princípios que caracterizam o projeto de educação natural exposto por Rousseau no segundo livro do Émile. Investiga basicamente duas questões: Qual é o conteúdo de tais princípios? Em que base filosófica e pedagógica Rousseau os ampara? O primeiro princípio refere-se à dinâmica tensional do ser humano como constitutiva da ideia de infância; o segundo compreende o caráter negativo da educação natural. A exposição destes dois princípios pretende indicar o quanto é importante que o adulto proteja a criança, em seu desenvolvimento inicial, da invasão destruidora dos vícios e da artificialidade da sociedade. Desse modo, a difícil e complexa tarefa do educador pode ser atenuada na medida em que este tiver clareza dos princípios sob os quais repousa a ideia de educação natural. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41381 |
| Otros identificadores : | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87325199011 |
| Aparece en las colecciones: | Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha |
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