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Título : AGENDA PÓS-MODERNA E NEOPOSITIVISMO: ANTÍPODAS SOLIDÁRIOS
Palabras clave : Educación;Pesquisa educacional;Currículo;Pós-moderno;Neopositivismo;Ontologia
Editorial : Centro de Estudos Educação e Sociedade
Descripción : Este artigo toma como foco duas questões norteadoras: qual o lugar que o pós-estruturalismo e o neopragmatismo ocupam na produção do conhecimento referente aos estudos do currículo? Quais os desdobramentos éticos, políticos e filosóficos dessas orientações teóricas para o campo educacional em geral? Ao tratar dessas indagações, o texto coloca em xeque crenças subscritas quanto a essas duas perspectivas teóricas no campo de estudos do currículo, quais sejam: o pós-estruturalismo e o neopragmatismo colaboraram para a oposição à tradição positivista; fortaleceram a noção de convivência democrática pela defesa da pluralidade e da diferença; enriqueceram a produção do conhecimento acadêmico da educação e a criação de práticas inovadoras de viver o currículo.
URI : http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41185
Otros identificadores : http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87315813003
Aparece en las colecciones: Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha

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