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Título :	Transdisciplinary psychopedagogy: Highlighting the benefits based on systems theory Psicopedagogía transdisciplinar: Destacar los beneficios basados en la teoría de sistemas Psicopedagogia transdisciplinar: Destaque para os benefícios fundamentados na teoria dos sistemas
Palabras clave :	Transdisciplinary psychopedagogy;Systems theory;Psycho-pedagogical diagnosis;Psicopedagogía transdisciplinar;Teoría de los sistemas;Diagnóstico psicopedagógico;Psicopedagogia transdisciplinar;Teoria dos sistemas;Diagnóstico psicopedagógico
Editorial :	Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara
Descripción :	Transdisciplinary Psychopedagogy understands the individual as a whole, based on the systems theory. We must investigate how the organism, body, desire, and intelligence, which integrate the subject's life structure, are found, since they are parts of the individual and interfere in the learning process. In psychopedagogy, the diagnosis based on the transdisciplinary theory aims to guide psychopedagogues to have a different look during the evaluation of their patients. Thus, this experience report was based on a qualitative and descriptive bibliographic research to elucidate this diagnosis in the clinical context, with the purpose of guiding psychopedagogues to have a differentiated look. The results showed that when we understand this look as a whole, without leaving aside the parts that make up the system in which this individual is inserted, we can elucidate the entire process of diagnosis and psychopedagogical treatment for this subject. Thus, we carried out a work with support and, in a certain way, we understood the whole process in which this subject was constituted at school and outside of it, carrying out some sessions of individual interventions in order to present to this subject that he/she is capable of learning. La Psicopedagogía Transdisciplinar entiende al individuo como un todo, basándose en la teoría de los sistemas. Debemos investigar cómo se encuentran el organismo, el cuerpo, el deseo y la inteligencia, que integran la estructura vital del sujeto, ya que son partes del individuo e interfieren en el proceso de aprendizaje. En psicopedagogía, el diagnóstico basado en la teoría transdisciplinar pretende orientar a los psicopedagogos a tener una mirada diferente durante la evaluación de sus pacientes. Así, este informe de experiencia se basó en una investigación bibliográfica cualitativa y descriptiva para dilucidar este diagnóstico en el contexto clínico, con el propósito de orientar a los psicopedagogos para una mirada diferenciada. Los resultados señalaron que cuando entendemos esta mirada como un todo, sin dejar de lado las partes que conforman el sistema en el que se inserta este individuo, dilucidamos todo el proceso de diagnóstico y tratamiento psicopedagógico para este sujeto. Así, realizamos un trabajo con apoyos y, en cierto modo, comprendimos todo el proceso en el que se constituyó este sujeto en la escuela y fuera de ella, realizando algunas sesiones de intervenciones individuales para presentar a este sujeto que es capaz de aprender. A Psicopedagogia Transdisciplinar compreende o indivíduo como um todo, fundamentando-se na teoria dos sistemas. Devemos investigar como encontram-se o organismo, corpo, desejo e inteligência, que integram a estrutura de vida do sujeito, já que são partes do indivíduo e interferem no processo de aprendizagem. Na psicopedagogia, o diagnóstico realizado baseando-se na teoria transdisciplinar, tem o intuito de orientar psicopedagogos a ter um olhar diferenciado durante a avaliação de seus pacientes. Assim, este relato de experiência, partiu de uma pesquisa com abordagem qualitativa e descritiva bibliográfica para a elucidação deste diagnóstico no contexto clínico, com o objetivo de orientar profissionais psicopedagogos para um olhar diferenciado. Os resultados apontaram que, quando compreendemos esse olhar direcionado como um todo, sem deixar de lado as partes que compõe o sistema em que este individuo está inserido, elucidamos todo o processo de diagnóstico e de tratamento psicopedagógico para este sujeito. Sendo assim, efetuamos um trabalho com respaldos e, de certa forma, compreendemos todo o processo em que este sujeito se constituiu na escola e fora dela realizando algumas sessões de intervenções individuais a fim de apresentar para este sujeito que é capaz de aprender.
URI :	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/244709
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/16734 10.26673/tes.v17i00.16734
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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