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Título :	A Paradigm Shift in English Teaching as a Foreign Language: The Critical Change and Beyond Cambios de paradigma en la enseñanza de inglés como lengua extranjera: el cambio crítico y más allá
Palabras clave :	Inglés como lengua extranjera;enseñanza de inglés;aprendizaje de lenguas extranjeras;Teachers of English to Speakers of Other Languages (TESOL);English as a foreign language (EFL);English teaching;foreign language learning;Teachers of English to Speakers of Other Languages (TESOL)
Editorial :	Universidad de Antioquia
Descripción :	This paper focuses on issues related to the curriculum in teaching English as a foreign language. That includes a reflection on topics such as foreign language position and status in relation to other languages within the community and the society, social consequences of immersion as an ambitious way to teach foreign languages, and the existing strain between the Communicative Language Teaching (CLT) approach and traditional approaches on foreign language instruction.How to reference this article: Lin, Angel Mei Yi, “Cambios de paradigma en la enseñanza de inglés como lengua extranjera: el cambio crítico y más allá”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. XX, núm. 51, (mayo-agosto), 2008, pp. 11-23.Received: march 2008Accepted: may 2008 Este artículo se enfoca en asuntos relacionados con el currículo en la enseñanza de inglés como lengua extranjera e incluye una reflexión sobre temas como la posición y el estatus de la lengua extranjera en relación con otras lenguas en la comunidad y la sociedad, las consecuencias sociales de la inmersión como una forma ambiciosa de enseñanza de lenguas extranjeras y la tensión entre el enfoque de la enseñanza comunicativa de lenguas (ECL) y los enfoques tradicionales de pedagogía de lenguas extranjeras.Cómo citar este artículo: Lin, Angel Mei Yi, “Cambios de paradigma en la enseñanza de inglés como lengua extranjera: el cambio crítico y más allá”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. XX, núm. 51, (mayo-agosto), 2008, pp. 11-23.Recibido: marzo 2008Aceptado: mayo 2008
URI :	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217829
Otros identificadores :	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/9894
Aparece en las colecciones:	Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

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