1. Repositorio institucional de CLACSO
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Título :	Aprestamiento de la lectura y escritura mediante los experimentos en niños de 3 a 6 años Reading and writing readiness through experiments in 3- to 6-year-old children
Autor :	Orejarena Barrios, Gloria Alexandra https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001382255
Palabras clave :	Education;Childrens literature;Infant education;Teaching methods;Pedagogy;Teaching;Learning;Research;Pedagogical practices;Writing;Teaching strategies;Educación;Literatura infantil;Educación infantil;Métodos de enseñanza;Pedagogía;Enseñanza;Aprendizaje;Investigaciones;Practicas pedagógicas;Escritura;Estrategias didácticas
Editorial :	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes Pregrado Licenciatura en Educación Preescolar
Descripción :	El grupo de investigación luego de hacer una observación de los niños en sus distintas instituciones educativas en donde se realizan las prácticas pedagógicas, se pudo identificar algunas falencias, siendo la más relevante el proceso lecto-escritor, ya que es de suma importancia que los niños de estas edades aprendan a comunicarse con el entorno en el que se encuentren, dando un sentido a lo que se esté realizando. Teniendo en cuenta lo anterior esta investigación tiene como objetivo fortalecer el aprestamiento de lectura y escritura mediante la realización de experimento a niños de jardín y transición de cuatro instituciones de la ciudad de Bucaramanga durante el año escolar 2016, en él se ejecutó seis proyectos de aula, implementando como estrategia principal los experimentos para el aprestamiento del proceso lecto-escritor. 1. Análisis Y Formulación Del Problema 4 1.1 Planteamiento Del Problema 4 1.2 Pregunta De Investigación 5 2. Justificación 5 3. Objetivos 7 3.1 General 7 3.2 Específicos 7 4. Marco De Referencia 8 4.1. Antecedentes Investigativos 8 4.2 Marco Legal 15 4.3 Marco Teórico - Conceptual 17 5. Contexto De La Investigación 21 6. Proceso Metodológico 22 6.1 Enfoque Y Diseño Del Estudio 22 Tabla 1. Técnicas e instrumentos 24 6.2 Escenario Y Participantes 26 6.3Etapas O Fases De La Investigación 26 7. construcción de sentido………………………………………………………………………………………………………...31 8. Cronograma 50 Tabla 2. Cronograma 50 Bibliografía 51 Pregrado The research group after making an observation of the children in their different educational institutions where pedagogical practices are carried out, it was possible to identify some shortcomings, the most relevant being the reading-writing process, since it is of the utmost importance that children of these ages learn to communicate with the environment in which they are, giving meaning to what is being done. Taking into account the above, this research aims to strengthen reading and writing readiness by conducting an experiment with kindergarten and transition children from four institutions in the city of Bucaramanga during the 2016 school year, in which six classroom projects were executed. , implementing as main strategy the experiments for the readiness of the reading-writer process.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/20916
Otros identificadores :	http://hdl.handle.net/20.500.12749/928 instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB reponame:Repositorio Institucional UNAB
Aparece en las colecciones:	Instituto de Estudios Políticos - IEP - Cosecha

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