1. Repositorio institucional de CLACSO
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3. Portugal
4. Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologia - CeiED/ULHT - Cosecha

Título :	Pedagogy of the oppressed: education and citizenship in the wanderings of the paths Brazil / Portugal Pedagogia do oprimido: educação e cidadania nas andarilhagens dos caminhos Brasil /Portugal.
Editorial :	Edições Universitárias Lusófonas
Descripción :	This is a dialogue walked along the paths of Paulo Freire, having as its thread the Pedagogy of the Oppressed, woven to compose our process of formation, research and sharing. Our “gentification” starts from our ground (Brazil) in webs and experiences involving teaching, research and knowledge production, where the people speak the word and write their life, in a process that intertwines with our narrative of a militant and apprehensive educator, in the Brazil and Portugal, composing our mandala life with the Grail Movement and its relationship with Freire, on the path of Education and Citizenship before the April Revolution (1970/1974). Our biography is composed in the meetings and learning, interconnecting the process of our journey where Paulo Freire is a reference and north, being methodological support and inspiration in training processes in Public School and in spaces within the Social Movement. Composing the “viable unprecedented”, we walk in a question methodology, registered in the life stories told by protagonists who develop an educational process, paths and encounters with Freire here and there, “gentifications”, “weavings”, wanderings, encounters with sociomuseology and the wanderings that allow meetings and sharing in Brasil and Portugal. Key words: Education; Citizenship; Awareness; GRAAL ; Sociomuseology Esse é um diálogo andarilhado nos caminhos de Paulo Freire, tendo como fio a Pedagogia do Oprimido, tecida para compor nosso processo de formação, investigação e partilhas. Nossa “gentificação” parte do nosso chão (Brasil) em teias e experiências envolvendo ensino, pesquisa e produção de conhecimento, onde o povo diz a palavra e escreve a vida, num processo que se entrelaça com nossa narrativa de educadora militante e aprendente, no Brasil e em Portugal, compondo nossa mandala vida com o Movimento Graal e sua relação com Freire, nos caminhos da Educação e Cidadania antes da Revolução de Abril (1970/1974). Nossa biografagem vai se compondo nos encontros e aprendizagens interligando o processo da nossa caminhada onde Paulo Freire se constitui referencia e norte, sendo suporte metodológico e inspiração em processos de formação na Escola Pública e em espaços dentro do Movimento Social. Compondo o “inédito viável”, caminhamos numa metodologia da pergunta, registrada nas historias de vida contadas por protagonistas que desenvolvendo um processo educativo, caminhos e encontros com Freire aqui e lá, “gentificações”, “teceduras”, andarilhagens ,encontros com a sociomuseologia e as andarilhagens que permitem encontros e partilhas no Brasil e em Portugal. Palavras -Chaves: Educação; Cidadania; Conscientização; GRAAL; Sociomuseologia.
URI :	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/207753
Otros identificadores :	https://revistas.ulusofona.pt/index.php/cadernosociomuseologia/article/view/8299 10.36572/csm.2022.vol.63.12
Aparece en las colecciones:	Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologia - CeiED/ULHT - Cosecha

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