Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/194998| Título : | Bien como marcador de control en la interacción entre estudiantes y profesores |
| Palabras clave : | Analisis de interaccion en la educacion;Adquisicion de segunda lengua;Claves de contextualizacion;Educacion -- investigacion |
| Editorial : | Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones Sociales; Colegio de Ciencias y Humanidades |
| Descripción : | En este trabajo se presenta un análisis del uso del marcador bien en el discurso del profesor, en el contexto de interacción de la clase de lengua extranjera. Se argumenta que bien puede analizarse como una clave de contextualización (Gumperz, 1991) que funciona junto con otras claves verbales o no verbales fundamentalmente como marcador de transición. Bien señala transiciones a diferentes niveles: entre diferentes actividades pedagógicas, entre los constituyentes principales de una misma actividad, entre actividades programadas por los maestros y entre interacciones iniciadas por los estudiantes. El análisis del funcionamiento de este marcador permite reconstruir algunos de los procesos interactivos a través de los cuales se ejerce el control del profesor sobre el desarrollo de la clase. |
| URI : | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/194998 |
| Otros identificadores : | Fina, Anna de (2001) "Bien como marcador de control en la interacción entre estudiantes y profesores". Discurso, teoría y análisis 23-24 (primavera-otoño): 91-103. 0188-1825 https://ru.iis.sociales.unam.mx/handle/IIS/5574 |
| Aparece en las colecciones: | Instituto de Investigaciones Sociales - IIS/UNAM - Cosecha |
Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.