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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/164017| Título : | Cuerpo y movimiento en la educación inicial: concepciones, intenciones y prácticas |
| Palabras clave : | desarrollo del niño;desarrollo motor;educación;primera infancia;percepción;Psicología;Educación;Educación inicial |
| Editorial : | Universidad Distrital Francisco José de Caldas |
| Descripción : | La presente investigación se basa en teorías del desarrollo y tiene como objetivo revelar cuáles son las concepciones, intenciones y prácticas de maestros y maestras sobre el cuerpo y el movimiento para potencializar el desarrollo integral de niños y niñas en la educación inicial. En este estudio cualitativo participaron cuatro profesoras de dos jardines de Bogotá, Colombia. Los datos fueron recogidos a través de observaciones y entrevistas. Se concluye que existe una carencia en la capacidad de integrar todas las dimensiones del desarrollo, debido a que las maestras se enfocan en componentes individuales, como la motricidad y las funciones cognitivas, por lo que se resta importancia a otros aspectos del desarrollo como las competencias sociales o la relación con el medio. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/164017 |
| Otros identificadores : | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/12267 10.14483/16579089.12267 |
| Aparece en las colecciones: | Maestría en Infancia y Cultura - ESPINFANCIA/UDISTRITAL - Cosecha |
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