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Centro de Estudios Latinoamericanos de Educación Inclusiva - CELEI - Cosecha : [89] Página de inicio de la colección

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-La diferencia convertida en discapacidad en los discursos jurídicos y pedagógicos brasileños: un análisis de las leyes de educación especial-
-Políticas de Ação Afirmativa na Educação Superior brasileira: entre conquistas e negações-
-A gestão escolar e o processo de inclusão de crianças com deficiência em escolas públicas de Educação Infantil no Brasil-
-Manifestações docentes sobre “esse tipo de aluno”: uma reflexão sobre educação especial à luz de Foucault e Adorno-
-Desafíos de la educación de personas con discapacidad en la enseñanza superior. Una entrevista con la Profa. Dra. Anabel Moriña-
-Género, derechos humanos y violencia: la experiencia educativa con mujeres en Upala-
-A Caminhada Histórica das Mulheres no Brasil Colonial: desigualdades e discriminações-
-Educação inclusiva e deficiência no ensino médio: o ponto de vista do outro-
-Professor (a) inclusivo (a): os desafios da formação da profissão-
-Entrevista con Dra. Genoveva Ponce Naranjo sobre Fomento de la Lectura y la Literatura en Latinoamérica-
-Perspectivas acerca de la Metodología Atemporalia: estudio de caso en una escuela para niños dentro del espectro autista-
-La educación inclusiva y sus nexos con la perspectiva de género en la cultura popular contemporánea-
-Hacia una escuela inclusiva: perspectiva de género y literatura-
-Políticas culturales y construcción de la ciudadanía lectora: ámbitos críticos para una justicia social-
-Las prácticas de literacidad familiar en hogares de escolares que reciben atención ambulatoria-
-Reseña. Pasado y presente de los verbos leer y escribir-
-Educación Inclusiva: la genealogía de un objeto post-disciplinario-
-Entrevista con Dr. Roberto Follari sobre Pensamiento Crítico y Epistemología Latinoamericana-
-Importancia de la formación inicial docente como facilitador de prácticas inclusivas en Educación-
-Políticas Linguísticas do Português Brasileiro: Uma Reflexão Curricular para a Formação Inicial de Professores-
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