¿Leer para qué? Hacia una política de la lectura

dc.creator	Sarah Corona Berkin
dc.date	2004
dc.date.accessioned	2022-03-22T18:15:10Z
dc.date.available	2022-03-22T18:15:10Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34600209
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/89047
dc.description	Este artículo propone rescatar la dimensión política del lenguaje escrito en la enseñanza de la lectoescritura. A partir de la revisión de distintos abordajes teóricos en torno a la escritura, la autora reflexiona sobre su uso en el espacio público. A manera de ejemplo, se ofrecen algunos resultados d su investigación con jóvenes de distintos grupos sociales sobre sus competencias lectoescritoras. Se muestra el impacto de la valoración de dicha forma comunicativa en la participación de los jóvenes en el espacio público
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad de Guadalajara
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=346
dc.rights	Comunicación y Sociedad
dc.source	Comunicación y Sociedad (México) Num.2
dc.subject	Comunicación
dc.title	¿Leer para qué? Hacia una política de la lectura
dc.type	artículo científico