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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorMariana-Daniela González-Zamar-
dc.creatorEmilio Abad-Segura-
dc.date2019-
dc.date.accessioned2022-03-22T19:25:00Z-
dc.date.available2022-03-22T19:25:00Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34065218007-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/99554-
dc.descriptionLa educación universitaria se enfrenta al reto de la evaluación por competencias con el vigente Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). La creatividad es un componente fundamental de la inteligencia en los jóvenes para su adaptación, resolución de problemas y toma de decisiones. Fomentar la creatividad en la educación permite incrementar tanto las capacidades colaborativas como las autónomas y autocríticas del estudiante. El objetivo de este estudio es proporcionar evidencias relevantes sobre cómo fomentar la creatividad en la educación. Se ha realizado una revisión sistemática que permite evidenciar que los estudiantes son creativos en diferentes niveles, y que la adquisición de competencias creativas resulta clave para el individuo. Los resultados demuestran la necesidad de un sistema educativo donde prevalezca el aprendizaje creativo.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherUniversidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=340-
dc.rightsREencuentro. Análisis de Problemas Universitarios-
dc.sourceREencuentro. Análisis de Problemas Universitarios (México) Num.77 Vol.30-
dc.subjectEducación-
dc.subjectCreatividad-
dc.subjectEducación artística-
dc.subjectEstudiante-
dc.subjectEmpleo-
dc.titleEvidencias del aprendizaje creativo en la educación superior-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: División de Ciencias Sociales y Humanidades - DCSH/UAM-X - Cosecha

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