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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorHugo Moreno Reyes-
dc.date2016-
dc.date.accessioned2022-03-22T19:24:39Z-
dc.date.available2022-03-22T19:24:39Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34051292006-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/99490-
dc.descriptionEste artículo se deriva del trabajo de investigación realizado para la incorporación de las TIC en las prácticas educativas a partir de la clasificación de los diferentes recursos de Internet de uso más común en este ámbito. Para ello, se retoma y se adapta la clasificación planteada por Puente, Ballesteros y Palazón (2002) que está conformada por tres categorías de utilización de los recursos de Internet: para la comunicación, para la organización y para la documentación. Con base en esta clasificación y resultado de la investigación se presenta una visión más precisa y orientada hacia la utilización de los recursos de Internet en los procesos de enseñanza y aprendizaje, lo cual es un punto clave que contribuye al uso apropiado de las TIC en la educación. Por lo que, este trabajo puede resultar de utilidad a los profesores para la incorporación de los recursos de Internet en el rediseño de los procesos de aprendizaje escolar.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherUniversidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=340-
dc.rightsREencuentro. Análisis de Problemas Universitarios-
dc.sourceREencuentro. Análisis de Problemas Universitarios (México) Num.72-
dc.subjectEducación-
dc.subjectRecursos de Internet-
dc.subjectPrácticas educativas-
dc.subjectEnseñanza-
dc.subjectAprendizaje-
dc.titleIncorporación de las TIC en las prácticas educativas: el caso de las herramientas, recursos, servicios y aplicaciones digitales de Internet para la mejora de los procesos de aprendizaje escolar-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: División de Ciencias Sociales y Humanidades - DCSH/UAM-X - Cosecha

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