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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorMaría del Carmen Díaz Mejía-
dc.creatorLuis Rodolfo Ibarra Rivas-
dc.date2013-
dc.date.accessioned2022-03-22T19:24:28Z-
dc.date.available2022-03-22T19:24:28Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34030523005-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/99443-
dc.descriptionEl Programa de Mejoramiento del Profesorado (PROMEP) altera la organización universitaria: regula los mecanismos de contratación, distingue al profesorado mediante el reconocimiento del perfil deseable y, establece reglas de asociación para realizar el trabajo académico. Realizamos 24 entrevistas a profesores de tiempo completo; obtuvimos datos sobre su proceso de contratación y la valoración que hacen del PROMEP. Mostramos cómo y cuándo los académicos fueron contratados y, describimos sus habitus. Encontramos tensión no reconocida entre jerarquía simbólica, formal y burocrática; Dicha tensión provoca conflicto entre los académicos que buscan legitimarse jerárquicamente. El problema derivado de tensiones no admitidas deteriora las relaciones entre el cuerpo profesoral y dificulta la mejora de la calidad educativa.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherUniversidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=340-
dc.rightsREencuentro. Análisis de Problemas Universitarios-
dc.sourceREencuentro. Análisis de Problemas Universitarios (México) Num.67-
dc.subjectEducación-
dc.subjectacadémicos-
dc.subjectjerarquía académica-
dc.subjectpolítica educativa-
dc.subjectPROMEP-
dc.titleTensiones académicas derivadas de los mecanismos de contratación. El caso de la Universidad Autónoma de Querétaro-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: División de Ciencias Sociales y Humanidades - DCSH/UAM-X - Cosecha

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