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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorMichael J. Shea-
dc.creatorElena Marcia Gutiérrez-
dc.creatorIgnacio Martínez-Barbabosa-
dc.creatorGerardo Romero Salinas-
dc.date2010-
dc.date.accessioned2022-03-22T19:24:06Z-
dc.date.available2022-03-22T19:24:06Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34015675003-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/99368-
dc.descriptionEl incremento en el número de plazas en la educación superior no significa necesariamente ampliar el acceso a una gama más amplia de grupos sociales. El Reino Unido ha intentado ampliar el acceso sin cambiar su sistema de selección meritocrática. El mérito intelectual depende del ingreso, capital cultural y oportunidades que son desigualmente distribuidos. En 1963, 70% de los estudiantes no pagaban ni colegiatura ni manutención pero sólo 4% del grupo en edad correspondiente iba a la universidad. Actualmente, 35% del grupo de edad está en la educación superior pero todos tienen que pagar, salen con deudas masivas. Esta situación favorece a los que vienen de familias más acomodadas, la proporción de estudiantes de familias menos privilegiadas en educación superior ha quedado igual a pesar de una expansión masiva.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherUniversidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=340-
dc.rightsREencuentro. Análisis de Problemas Universitarios-
dc.sourceREencuentro. Análisis de Problemas Universitarios (México) Num.59-
dc.subjectEducación-
dc.subjectDesigualdad / Educación superior-
dc.titleDesigualdad de acceso a la educación superior en el Reino Unido-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: División de Ciencias Sociales y Humanidades - DCSH/UAM-X - Cosecha

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