El sentido del examen en la educación superior ¿Reproducción o demostración de lo aprendido?

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.creator	Rosa Aurora Padilla Magaña	-
dc.date	2007	-
dc.date.accessioned	2022-03-22T19:23:28Z	-
dc.date.available	2022-03-22T19:23:28Z	-
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34004804	-
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/99230	-
dc.description	Ante el peso que han tenido los exámenes como instrumento de evaluación, este artículo ofrece un análisis de cómo, desde su incursión al ámbito educativo, la práctica y el fin del examen se han venido desvirtuando e incrementando cada vez más en los sistemas educativos, y presenta algunas alternativas que permitan recuperar, desde un enfoque más aplicativo que reproductivo, el sentido pedagógico del examen en la educación superior.	-
dc.format	application/pdf	-
dc.language	es	-
dc.publisher	Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco	-
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=340	-
dc.rights	REencuentro. Análisis de Problemas Universitarios	-
dc.source	REencuentro. Análisis de Problemas Universitarios (México) Num.48	-
dc.subject	Educación	-
dc.subject	Exámenes	-
dc.subject	evaluación	-
dc.title	El sentido del examen en la educación superior ¿Reproducción o demostración de lo aprendido?	-
dc.type	artículo científico	-
Aparece en las colecciones:	División de Ciencias Sociales y Humanidades - DCSH/UAM-X - Cosecha

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