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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorAna Hirsch Adler-
dc.date2004-
dc.date.accessioned2022-03-22T19:23:05Z-
dc.date.available2022-03-22T19:23:05Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34004105-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/99141-
dc.descriptionEn México, considerar como una parte integral de la formación profesional a la ética puede vivirse como una utopía. Para comprender el vacío que existe en la mayor parte de las universidades y carreras de nuestro país, en torno a la formación en ética profesional, se pueden mirar algunas de las opciones que se han dado en otros países. Se plantean tres preguntas: ¿Por qué es importante la enseñanza de la ética profesional?, ¿cómo se soluciona esta necesidad formativa?, y ¿qué enseñar en ética profesional? Para contestar el tercer cuestionamiento se presentan tres propuestas de académicos españoles que son especialistas en este campo.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherUniversidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=340-
dc.rightsREencuentro. Análisis de Problemas Universitarios-
dc.sourceREencuentro. Análisis de Problemas Universitarios (México) Num.41-
dc.subjectEducación-
dc.subjectÉtica profesional-
dc.subjectEnseñanza de ética profesional-
dc.titleUtopía y Universidad. La enseñanza de ética profesional-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: División de Ciencias Sociales y Humanidades - DCSH/UAM-X - Cosecha

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