Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

logo CLACSO

  1. Repositorio institucional de CLACSO
  2. Colección de los Centros Asociados
  3. Colombia
  4. Centro Interdisciplinario de Estudios sobre el Desarrollo - CIDER/UNIANDES - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/96557
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorChryssanthi (Christy), Petropoulou-
dc.creatorMarcelo de Jesus, Arouca-
dc.creatorNatanael Reis, Bomfim-
dc.creatorEuclides, da Silva Santos-
dc.date2021-07-14-
dc.date.accessioned2022-03-22T19:01:54Z-
dc.date.available2022-03-22T19:01:54Z-
dc.identifierhttps://revistas.urosario.edu.co/index.php/territorios/article/view/9029-
dc.identifier10.12804/revistas.urosario.edu.co/territorios/a.9029-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/96557-
dc.descriptionThis work investigates the decolonization possibilities of education in schools, taking into ac­count the inequal biopolitical urban development and the creative resistences of the valuable cultural knowledge of the favelas. The favelas of Brazil are popular self-built neighborhoods created by the defense of the «right to the city», through multiple practices and processes. Different authors see them as a product of rapid urbanization, but few point out their cultural wealth, linked to the oppressed Afro-Indian-American tradition present in them. This work shows that favelas are also spaces of resistance and creation of the common and that new forms of intercultural education, based on cultures of rebellion, can enrich the school’s relationship with these neighborhoods. The data collection methods used for this analysis were: bibliographic study; participatory and active observation; and semi-structured interviews, carried out dur­ing the 2018-2019 period in neighborhoods (barrios) Estrada das Barreiras (Cabula), Curuzu (Libertad) and San Martin (Fazenda Grande do Retiro) in Salvador de Bahia.en-US
dc.descriptionEn este trabajo se investigan las posibilidades de descolonización de la educación en las escuelas, teniendo en cuenta el contexto de desarrollo urbano desigual, biopolítico y las resistencias crea­tivas de los valiosos conocimientos culturales de las favelas, barrios de autoconstrucción popular creados por la defensa del “derecho a la ciudad”, a través de múltiples prácticas y procesos en Brasil. Diferentes autores las ven como producto de la rápida urbanización, pero pocos señalan su riqueza cultural, ligada a la oprimida tradición afro-indio-americana presente en ellas. Este artículo muestra que las favelas son espacios de resistencia y que nuevas formas de educación intercultural, basadas en las culturas de rebeldía, pueden enriquecer la relación de la escuela con estos barrios. Los métodos de recolección de datos usados para este análisis fueron: estudio bibliográfico, observación participativa y activa, y entrevistas semiestructuradas, llevadas a cabo durante el periodo 2018-2019, en los barrios Estrada das Barreiras (Cabula), Curuzu (Libertad) y San Martin (Fazenda Grande do Retiro), de Salvador de Bahía.es-ES
dc.descriptionEste artigo investiga as possibilidades de descolonização da educação nas escolas, levando em consideração o contexto de desenvolvimento urbano desigual e biopolítico e a resistência criativa do valioso conhecimento cultural das favelas. As favelas do Brasil são bairros de autoconstrução popular criados pela defesa do “direito à cidade”, por meio de múltiplas práticas e processos. Diferentes autores as veem como produto de uma rápida urbanização, mas poucos apontam sua riqueza cultural, ligada à oprimida tradição afro-indígena-americana nelas presente. Este trabalho mostra que as favelas também são espaços de resistência e que novas formas de educação intercultural, baseadas em culturas de rebeldia, podem enriquecer a relação da escola com esses bairros. Os métodos de coleta de dados utilizados para esta análise foram: estudo bibliográfico; observação participativa e ativa; e entrevistas semiestruturadas, realizadas durante o período 2018-2019, na bairros Estrada-das-Barreiras (Cabula), Curuzu (Libertad) y San Martin (Fazenda Grande do Retiro) de Salvador de Bahía.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad del Rosarioes-ES
dc.relationhttps://revistas.urosario.edu.co/index.php/territorios/article/view/9029/9890-
dc.relationhttps://revistas.urosario.edu.co/index.php/territorios/article/view/9029/10007-
dc.relationhttps://revistas.urosario.edu.co/index.php/territorios/article/view/9029/10008-
dc.relationhttps://revistas.urosario.edu.co/index.php/territorios/article/view/9029/10009-
dc.rightsDerechos de autor 2020 Territorioses-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0es-ES
dc.sourceTerritorios; No. 44-Esp. (2021): Experiencias pedagógicas: hacia la construcción de territorios incluyentes y sosteniblesen-US
dc.sourceTerritorios; Núm. 44-Esp. (2021): Experiencias pedagógicas: hacia la construcción de territorios incluyentes y sostenibleses-ES
dc.source2215-7484-
dc.source0123-8418-
dc.source10.12804/revistas.urosario.edu.co/territorios/n.trt.vi44-Esp.-
dc.subjectculturas de rebeldíaes-ES
dc.subjectdescolonización de la educaciónes-ES
dc.subjectfavelases-ES
dc.subjectderecho a la ciudades-ES
dc.subjectSalvador de Bahiaes-ES
dc.titleSalvador de Bahia: Cultures of Rebellion and Decolonization of Education in a Biolopitical Context of Inequal Urban Developmenten-US
dc.titleSalvador de Bahía: culturas de rebeldía y descolonización de la educación en un contexto biopolítico de desarrollo urbano desiguales-ES
dc.titleSalvador da Bahia: culturas de rebeldia e descolonização da educação em um contexto biopolítico de desenvolvimento urbano desigualpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Centro Interdisciplinario de Estudios sobre el Desarrollo - CIDER/UNIANDES - Cosecha

Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Mostrar el registro sencillo del ítem


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.