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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorAlfonso Fernández-Herrería-
dc.creatorMaría del Carmen López-López-
dc.date2014-
dc.date.accessioned2022-03-22T17:34:07Z-
dc.date.available2022-03-22T17:34:07Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=10529071005-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/86599-
dc.descriptionUna revisión de las publicaciones en el ámbito de la paz evidencia una descompensación conceptual y epistemológica que prima la presencia de la violencia sobre la paz. Este artículo profundiza en las consecuencias de este hecho en el área de la educación para la paz y propone un nuevo enfoque epistemológico en el marco del pensamiento sistémico-complejo, con importantes consecuencias metodológicas en la práctica de la acción educativa. Desde esta epistemología se reconstruye el sentido de la educación en general, de la educación en valores, y de su impacto en el desarrollo de buenas prácticas en el currículum y en la cultura escolar. Este trabajo, deconstructivo-reconstructivo, es el eje fundamental de un auténtico compromiso con los valores de paz y el desarrollo de una verdadera educación en la paz.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherUniversidad Autónoma del Estado de México-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=105-
dc.rightsConvergencia. Revista de Ciencias Sociales-
dc.sourceConvergencia. Revista de Ciencias Sociales (México) Num.64 Vol.21-
dc.subjectSociología-
dc.subjectEducación para la paz-
dc.subjectepistemología sistémico-compleja-
dc.subjecteducación en valores-
dc.subjectescuela y currículum-
dc.titleEducar para la paz. Necesidad de un cambio epistemológico-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Centro de Investigación y Estudios Avanzados en Ciencias Políticas y Administración Pública - CIPAP/UAEM - Cosecha

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