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  3. México
  4. Centro de Investigación y Estudios Avanzados en Ciencias Políticas y Administración Pública - CIPAP/UAEM - Cosecha
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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorNelson Arteaga Botello-
dc.creatorCristina Dyjak Montes de Oca-
dc.date2006-
dc.date.accessioned2022-03-22T17:32:43Z-
dc.date.available2022-03-22T17:32:43Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=10504103-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/86310-
dc.descriptionEl presente documento tiene por objetivo, con base en un estudio de caso en escuelas de educación básica, mostrar cómo se cristaliza la violencia cultural hacia niños invidentes. Dicha cristalización pasa por dos referentes de interacción y relación social al interior del espacio escolar. El primero está constituido por parámetros de normalidad y anormalidad a partir de la localización de estigmas. El segundo se encuentra, a contrapelo de la tendencia anterior, tratando de diluir los efectos de los estigmas al señalarlos como una práctica de tipificación social intolerable o inaceptable.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherUniversidad Autónoma del Estado de México-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=105-
dc.rightsConvergencia. Revista de Ciencias Sociales-
dc.sourceConvergencia. Revista de Ciencias Sociales (México) Num.41 Vol.13-
dc.subjectSociología-
dc.subjectEstigma-
dc.subjectintolerable-
dc.subjectviolencia cultural-
dc.subjectinfancia-
dc.titleLas fronteras de la violencia cultural: del estigma tolerable al estigma intolerable-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Centro de Investigación y Estudios Avanzados en Ciencias Políticas y Administración Pública - CIPAP/UAEM - Cosecha

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