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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorOscar Mauricio Covarrubias Moreno-
dc.date2014-
dc.date.accessioned2022-03-22T17:20:25Z-
dc.date.available2022-03-22T17:20:25Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=67630574002-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/85775-
dc.descriptionActualmente son crecientes los pronunciamientos a favor de políticas que permitan hacer frente a las nuevas cuestiones o problemas sociales persistentes que han escalado en complejidad. Invocadas por gobiernos, partidos políticos, instituciones académicas, grupos sociales y organismos internacionales, las llamadas Políticas de Estado representan una manera relativamente nueva para referirse a la necesidad de un cambio en la manera presente de gobernar. En muchos sentidos, se les considera como la vía para recuperar o fortalecer la capacidad de respuesta del Estado ante problemas y demandas sociales que se han transformado. Este artículo sostiene que la educación exige una política de Estado que se debe mantener más allá de quien integre el Gobierno; más que sectorial, la educación es una prioridad nacional. El significado cabal de una política de Estado en la educación tiene que provenir de una visión global de la educación y para ello es indispensable una visión de conjunto, holística, de mediano y largo plazo.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherUniversidad Autónoma del Estado de México-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=676-
dc.rightsEspacios Públicos-
dc.sourceEspacios Públicos (México) Num.39 Vol.17-
dc.subjectPolítica-
dc.subjectPolíticas de Estado-
dc.subjectsociedad educadora-
dc.subjectvisión holística-
dc.subjectpacto social-
dc.titleHacia una Política de Estado en la educación: el caso de México-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Centro de Investigación y Estudios Avanzados en Ciencias Políticas y Administración Pública - CIPAP/UAEM - Cosecha

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