1. Repositorio institucional de CLACSO
2. Colección de los Centros Asociados
3. Brasil
4. Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC/UNESP - Cosecha

Título :	The Role of the psychopedagogue in relation to children with dyslexia O papel do psicopedagogo frente às crianças com dislexia
Palabras clave :	Psicopedagogo;Dislexia;Abordagens;Estratégias
Editorial :	Faculdade de Filosofia e Ciências
Descripción :	The present study aimed to show, through a Literature Review, the role of the psychopedagogue in relation to children with dyslexia and the different strategies so that it is possible to achieve adequate learning conditions. A bibliographic survey of the period from 2003 to 2019 was carried out in the Scielo, Medline and Educational Resources Information Center (ERIC) databases. The keywords “Dyslexia” and “Approaches” were used, and their English counterparts: “Dyslexia” and “Approach”. 778 articles were found. After reading the titles and abstracts, 20 articles were selected that addressed issues related to the objective of the present study. The results point to several intervention strategies competent to the psychopedagogue, such as psychodrama, the sandbox, the Cloze technique, linked to the use of Information and Communication Technologies (ICT) tools, namely, the Vectoelectronistagmography device, the use of the recorder, and the android app by shuffling figure. It is concluded that the psychopedagogue has a relevant role in the learning of children with dyslexia. Therefore, it is important to know the techniques of approaches to children, and the constant training and updating, given that new technological tools are being developed in order to assist psycho-pedagogical assistance. O presente trabalho teve como objetivo evidenciar, através de uma Revisão de Literatura, o papel do psicopedagogo frente a crianças portadoras de dislexia e as diferentes estratégias para que seja possível alcançar condições de aprendizagem adequada. Foi realizado um levantamento bibiográfico do período de 2003 a 2019, realizada nas bases de dados Scielo, Medline e Educational Resources Information Center (ERIC). Foram utilizadas as palavras-chave “Dislexia” e “Abordagens”, e suas correspondentes em inglês: “Dyslexia” e “Approach”. Foram encontrados 778 artigos. Após a leitura dos títulos e resumos, foram selecionados 20 artigos que abordavam assuntos relacionados ao objetivo do presente estudo. Os resultados apontam para diversas estratégias de intervenção competentes ao psicopedagogo, como o psicodrama, a caixa de areia, a técnica de Cloze, atrelado ao uso de ferramentas de Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), a saber, o aparelho de Vectoeletronistagmografia, o uso do gravador, e do aplicativo para android desembaralhando figura. Conclui-se que o psicopedagogo possui papel relevante no aprendizado da criança com dislexia. Para tanto, é importante o conhecimento das técnicas de abordagens às crianças, e a constante capacitação e atualização, haja vista que novas ferramentas tecnológicas vêm sendo desenvolvidas com o intuito de auxiliar a assistência psicopedagógica. Recebido: 16/06/2020Aceito: 22/07/2020
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/73788
Otros identificadores :	https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/RIPPMAR/article/view/10347 10.36311/2447-780X.2020.v6.n1.08.p97
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC/UNESP - Cosecha

Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.