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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorDumont, Tiago Vieira Rodrigues-
dc.creatorBarbosa, Maria Valéria-
dc.creatorCamacho, Antonio Carlos Duarte-
dc.date2019-07-26-
dc.date.accessioned2022-03-21T18:11:43Z-
dc.date.available2022-03-21T18:11:43Z-
dc.identifierhttps://revistas.marilia.unesp.br/index.php/RIPPMAR/article/view/8472-
dc.identifier10.36311/2447-780X.2019.v5.n1.03.p25-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/73748-
dc.descriptionThroughout history it was up to the school environment the task of socializing knowledge historically constructed, however, the contemporary has revealed a crisis of that institution, than it could or should be, what would be their role or function, it is a commodity or not? The school is in a process of emptying of its meaning? The possibility of corroborating with the production of a "human activity"? Based on this diagnosis was established a partnership between the State School "José Alfredo de Almeida" - Marília - SP and some universities, and the implementation of projects such as the High School Program Innovator (PROEMI) and the Institutional Program for Scientific Initiation Grant - Secondary (PIBIC-Jr), as an articulator action of a new work proposal, based on the historical-cultural theory, which focuses on the need of the subject attribute new meanings to estranhadas relationships in their daily lives. From the realization of interdisciplinary activities between the natural sciences and the humanities, we seek to understand if the school would be just a place to play, but also for social transformation. To support the proposed actions, we applied a questionnaire in high school in order to collect data that were associated with the universe of students. Wow, hypothesis would be that we can still produce, organize and materialize actions, or rather teaching practices aimed at more than a reproduction, but a transformation of the reality of those who are in daily toil to build meanings and multiple. Submission: 2018-12-18 Aceito: 2019/06/18.en-US
dc.descriptionAo longo da história coube ao espaço escolar a tarefa de socializar um conhecimento historicamente construído, no entanto, a contemporaneidade tem revelado uma crise dessa instituição, do que a ela pode ou deveria ser, de qual seria seu papel ou função, ela é uma mercadoria ou não? A escola se encontra em um processo de esvaziamento do seu sentido? Da possibilidade de corroborar com a produção de uma “atividade humana”? Partindo deste diagnóstico foi estabelecida uma parceria entre a Escola Estadual “José Alfredo de Almeida” - Marília - SP e algumas universidades, além da implementação de projetos, como o Programa de Ensino Médio Inovador (PROEMI) e o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação Científica - Ensino Médio (PIBIC Jr), como ação articuladora de uma nova proposta de trabalho, pautada na Teoria Histórico-Cultural, que enfoca a necessidade dos sujeitos atribuírem novos sentidos às relações estranhadas em seu cotidiano. A partir da realização de atividades interdisciplinares, entre as ciências da natureza e as ciências humanas, buscamos entender, se a escola seria apenas um lugar de reprodução, mas também de transformação social. Para subsidiar as ações propostas, aplicamos um questionário no Ensino Médio com o objetivo de coletar dados que estivessem associados ao universo dos alunos. Nossa, hipótese, seria a de que ainda podemos produzir, organizar e materializar ações, ou melhor, práticas pedagógicas que visem mais do que uma reprodução, mas uma transformação da realidade dos que estão na labuta diária de construir sentidos e significados múltiplos. Submissão: 2018/12/18. Aceito em: 2019/06/18.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherFaculdade de Filosofia e Ciênciaspt-BR
dc.relationhttps://revistas.marilia.unesp.br/index.php/RIPPMAR/article/view/8472/5839-
dc.rightsCopyright (c) 2019 Revista do Instituto de Políticas Públicas de Maríliapt-BR
dc.sourceRevista do Instituto de Políticas Públicas de Marília; v. 5 n. 1 (2019); 25-36pt-BR
dc.source2447-780X-
dc.subjectEscola pública e universidade. Juventude. Ensino e aprendizagem.pt-BR
dc.titleDIALÓGO ENTRE PROEMI E PIBIC – JR:: A CONSTRUÇÃO DE ESPAÇOS DE APRENDIZAGEM NA ESCOLA PÚBLICApt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC/UNESP - Cosecha

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