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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorBelaunde, Carolina de-
dc.contributor.authorEguren, Mariana-
dc.date.accessioned2021-10-31T20:08:54Z-
dc.date.available2021-10-31T20:08:54Z-
dc.date.issued2012-07-
dc.identifier.isbn978-9972-51-355-8-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/6941-
dc.description.abstractLa información obtenida en este estudio está organizada en tres capítulos. En el marco de nuestro interés por el establecimiento de relaciones entre la sociedad y el Estado desde la escuela, el primero de los capítulos presenta la llamada “idea crítica del Perú” que se gestó en las facultades de educación y las aulas escolares entre los años sesenta y setenta, idea que fue identificada y analizada por Portocarrero y Oliart a finales de los años ochenta. En el segundo capítulo, revisaremos la actualidad de la idea crítica entre docentes y estudiantes de las escuelas de hoy, haciendo énfasis en las continuidades y los quiebres que pueden encontrarse entre ambos momentos. Finalmente, en el capítulo tercero explicaremos en detalle la irrupción de la escuela y la educación en el debate de maestros y alumnos sobre el Perú, sus problemas y posibilidades.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.format.extent58 p.-
dc.languagespa-
dc.publisherIEP-
dc.relationDocumento de trabajo no. 171-
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported-
dc.subjectCultura política-
dc.subjectEducación pública-
dc.subjectHistoria-
dc.subjectPolítica educativa-
dc.subjectRelaciones entre docentes y alumnos-
dc.subjectRelaciones escuela-comunidad-
dc.titleDe lo colectivo a lo individual : las relaciones Estado-sociedad según la escuela peruana a inicios del nuevo siglo-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/workingPaper-
dc.typeinfo:ar-repo/semantics/documento de trabajo-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Instituto de Estudios Peruanos - IEP

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