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Título :	Higher Education Policy and Management, technology and possibilities Política y gestión de la educación superior, tecnología y posibilidades en tiempos de Covid-19 Política e gestão da educação superior, tecnologia e possibilidades em tempos de Covid-19
Palabras clave :	Políticas públicas en educación;Administración;Educación superior;Tecnología;Sustentabilidad;Pandemia;Política pública em educação;Gestão;Educação superior;Tecnologia;Sustentabilidade;Pandemia;Public policy in education;Management;Higher education;Technology;Sustainability;Pandemic
Editorial :	Universidade Estadual de Campinas
Descripción :	This work aims to analyze challenges that the present context has imposed on knowledge institutions (universities), understanding that the movements generated in them are incorporated in the changing field of Higher Education, in the strength of their diversity of trajectories and in their interconnections, interests and interlocutions. Public policies and the way in which the HEIs respond to them are discussed, impregnated with contradictions and questioning contemporary needs, in terms of technology and sustainability. This requires the adoption of new strategies in academic management. It is time for ES to face institutional autonomy. The analysis perspective makes use of academic productions linked to public policies in facing challenges raised by technology and sustainability and institutional reactions made public. The visualization of possibilities to live in a better and sustainable world can be strengthened directing management, considering needs, commitments, experiences of different HEIs and the role of technology in these processes. Este trabajo tiene como objetivo analizar los desafíos que el actual escenario de pandemia producto del Covid-19 ha impuesto a las instituciones del conocimiento (universidades), entendiendo que los movimientos generados en ellas se incorporan al cambiante campo de la Educación Superior, en la fuerza de su diversidad. de trayectorias y en sus interconexiones, intereses e interlocuciones. Se discuten políticas públicas a partir de documentos oficiales impregnados de contradicciones y cuestionamientos, frente a las necesidades contemporáneas, en temas de tecnología y sustentabilidad y la forma en que las IES les dan respuesta. Las categorías de análisis surgieron del conjunto de informaciones resultantes de webinars promovidos por la RIES (Red Sur Brasileña de Investigadores de Educación Superior) y del estudio de caso de una universidad comunitaria (UPF). La perspectiva de análisis hace uso de las producciones académicas vinculadas a las políticas públicas frente a los desafíos suscitados por la tecnología y la sustentabilidad y las reacciones institucionales hechas públicas. El estudio evidencia la adopción de nuevas estrategias en la gestión académica. Es hora de que la educación superior enfrente la autonomía institucional. La visualización de posibilidades para vivir en un mundo mejor y sostenible puede fortalecerse en la conducción de la gestión, considerando necesidades, compromisos, experiencias de las diferentes IES y el papel de la tecnología en estos procesos, especialmente en el actual contexto de pandemia. Neste trabalho objetiva-se analisar desafios que o presente cenário pandêmico decorrente do Covid-19, tem imposto às instituições do conhecimento (universidades), entendendo que os movimentos nelas gerados estão incorporados ao campo em mudança da Educação Superior, na força de sua diversidade de trajetórias e nas suas interligações, interesses e interlocuções. Discute-se políticas públicas com base nos documentos oficiais impregnados por contradições e questionamentos, face às necessidades contemporâneas, nas questões de tecnologia e sustentabilidade e o modo como as IES a elas respondem. As categorias de análise emergiram do conjunto de informações decorrentes de webinars promovidos pela RIES (Rede Sul Brasileira de Investigadores de Educação Superior) e do estudo de caso de uma universidade comunitária (UPF). A perspectiva de análise faz uso de produções acadêmicas ligadas a políticas públicas no enfrentamento de desafios incitados pela tecnologia e pela sustentabilidade e a reações institucionais tornadas públicas. O estudo evidencia a adoção de novas estratégias na gestão acadêmica. É o momento da Educação Superior se defrontar com a autonomia institucional. A visualização de possibilidades para viver num mundo melhor e sustentável pode ser fortalecida na condução da gestão, considerando necessidades, compromissos, experiências de diferentes IES e o papel da tecnologia nesses processos, em especial no contexto pandêmico vigente.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/69182
Otros identificadores :	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8663799 10.20396/riesup.v8i00.8663799
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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