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  4. Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/69180
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorCarrasco, Ligia Bueno Zangali-
dc.creatorAzevedo, Maria Antonia Ramos de-
dc.date2022-03-02-
dc.date.accessioned2022-03-21T16:37:05Z-
dc.date.available2022-03-21T16:37:05Z-
dc.identifierhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8663729-
dc.identifier10.20396/riesup.v8i00.8663729-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/69180-
dc.descriptionThis article aims to understand the trajectory and professional performance of university pedagogical advisors, from an investigation of qualitative research approach, of an exploratory nature, which uses the multiple case study method, with data analyzed through content analysis. Advisors of four universities were investigated, being two in Brazil, one in Argentina and one in Uruguay, whose data were collected between 2018 and 2019. The analysis indicates that the advisor's professionalism is in development, however, there are countless challenges that they need to overcome, such as the lack of autonomy, institutional support, legitimacy in the function and the pedagogical training of university teachers.  We conclude that, related to the development of their professionalism and the overcoming these challenges, specific professional knowledge of the university pedagogical advisor is necessary, which, if developed, can help to reach their professional legitimacy.en-US
dc.descriptionEste artículo tiene como objetivo comprender la trayectoria y desempeño profesional de los asesores pedagógicos universitarios, a partir de una investigación con enfoque cualitativa, de carácter exploratorio, que utilizó el método de estudio de casos múltiples, con datos analizados mediante análisis de contenido. Se investigaron asesores de cuatro universidades, dos en Brasil, uno en Argentina y uno en Uruguay, cuyos datos fueron recolectados entre 2018 y 2019. El análisis indica que la profesionalidad del asesor está en desarrollo, sin embargo, son numerosos los desafíos que necesita superar como la falta de autonomía, apoyo institucional, legitimidad en la función y la formación pedagógica del docente universitario. Concluimos que, relacionado con el desarrollo de su profesionalidad y la superación de estos desafíos, es necesario un conocimiento profesional específico del asesor pedagógico universitario, que de ser desarrollado puede ayudar a alcanzar su legitimidad profesional.es-ES
dc.descriptionO presente artigo objetiva compreender a trajetória e a atuação profissional dos assessores pedagógicos universitários, a partir de uma investigação de abordagem qualitativa, de cunho exploratório, que se utilizou do método de estudo de caso múltiplo, com dados analisados por meio da análise de conteúdo. Foram investigados assessores de quatro universidades, sendo duas no Brasil, uma na Argentina e uma no Uruguai, cujos dados foram coletados entre 2018 e 2019. A análise indica que a profissionalidade do assessor está em desenvolvimento, no entanto, há inúmeros desafios que ele precisa superar, como a falta de autonomia, apoio institucional, legitimidade na função e a formação pedagógica do docente universitário. Concluímos que, relacionados ao desenvolvimento de sua profissionalidade e à superação dos ditos desafios, são necessários saberes profissionais específicos do assessor pedagógico universitário que, se desenvolvidos, podem auxiliar para o alcance de sua legitimidade profissional.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Estadual de Campinaspt-BR
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8663729/28083-
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8663729/28121-
dc.rightsCopyright (c) 2021 Revista Internacional de Educação Superiorpt-BR
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0pt-BR
dc.sourceRevista Internacional de Educação Superior; Vol. 8 (2022): Continous Publication; e022038en-US
dc.sourceRevista Internacional de Educação Superior; Vol. 8 (2022): Publicação contínua ; e022038es-ES
dc.sourceRevista Internacional de Educação Superior; v. 8 (2022): Publicação contínua ; e022038pt-BR
dc.source2446-9424-
dc.subjectUniversity pedagogical advisoren-US
dc.subjectUniversity pedagogyen-US
dc.subjectProfissionalizationen-US
dc.subjectTeacher educationen-US
dc.subjectKnowledgeen-US
dc.subjectAsesor pedagógico universitarioes-ES
dc.subjectPedagogía universitariaes-ES
dc.subjectProfesionalizaciónes-ES
dc.subjectFormación de docenteses-ES
dc.subjectConocimientoes-ES
dc.subjectAssessor pedagógico universitáriopt-BR
dc.subjectPedagogia universitáriapt-BR
dc.subjectProfissionalizaçãopt-BR
dc.subjectFormação docentept-BR
dc.subjectSaberespt-BR
dc.titleThe professional action of the university pedagogical advisor (UPA):: dialogues about his career in Brazil, Argentina and Uruguayen-US
dc.titleLa acción profesional del Asesor pedagógico universitario (APU): diálogos sobre su trayectoria en Brasil, Argentina y Uruguayes-ES
dc.titleA ação profissional do assessor pedagógico universitário (APU): diálogos acerca de sua trajetória no Brasil, Argentina e Uruguaipt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeTexten-US
dc.typeTextoes-ES
dc.typeTextopt-BR
dc.coverageLatin America; Contemporaryen-US
dc.coverageAmérica Latina; Contemporáneoes-ES
dc.coverageAmerica Latina; Contemporâneopt-BR
Aparece en las colecciones: Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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