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Título :	Access policies to higher education: an analysis at the institute of exact sciences and technology / Federal University of Amazonas Políticas de acceso a la educación superior: un análisis en el instituto de ciencias exactas y tecnología / Universidad Federal de Amazonas Políticas de acesso a educação superior: uma análise no instituto de ciências exatas e tecnologia / Universidade Federal do Amazonas
Palabras clave :	Selection processes;Affirmative actions;Democratization;Procesos de selección;Acciones afirmativas;Democratización;Processos seletivos;Ações afirmativas;Democratização
Editorial :	Universidade Estadual de Campinas
Descripción :	The article addresses the forms of access adopted at the Institute of Exact Sciences and Technology of the Federal University of Amazonas - ICET / UFAM, analyzing the relationship established with the process of democratizing access to higher education to the population in an unfavorable socioeconomic condition. It is based on the result of a research carried out in the period of 2018, using bibliographic and documentary analysis. It is an explanatory and descriptive study, characterized as a case study with a quantitative-qualitative approach. The results show that the distribution of total vacancies between the reservation of vacancies and wide competition has been progressively occurring at ICET / UFAM, in compliance with the provisions of Laws no. 12,711 of 2012 and n. 13,409 of 2016. Likewise, the availability and distribution of vacancies among the different categories of vacancies has been progressively taking place. It was possible to verify that affirmative actions are public educational policies aimed at accessing public higher education for the most disadvantaged or discriminated social groups and have contributed to the fight against inequality and discrimination. El artículo aborda las formas de acceso adoptadas en el Instituto de Ciencias Exactas y Tecnología de la Universidad Federal de Amazonas - ICET/UFAM, analizando la relación establecida con el proceso de democratización del acceso a la educación superior a la población en condiciones socioeconómicas desfavorables. Se basa en el resultado de una investigación realizada en el período de 2018, utilizando análisis bibliográfico y documental. Es un estudio explicativo y descriptivo, caracterizado como un estudio de caso con un enfoque cuantitativo-cualitativo. Los resultados muestran que la distribución del total de vacantes entre la reserva de vacantes y la amplia competencia ha estado ocurriendo progresivamente en ICET/UFAM, de conformidad con las disposiciones de las Leyes no. 12.711 de 2012 y n. 13,409 de 2016. Asimismo, la disponibilidad y distribución de vacantes entre las diferentes categorías de vacantes ha tenido lugar progresivamente. Se pudo verificar que las acciones afirmativas son políticas educativas públicas destinadas a acceder a la educación superior pública para los grupos sociales más desfavorecidos o discriminados y que han contribuido a la lucha contra la desigualdad y la discriminación. O artigo aborda as formas de acesso adotadas no Instituto de Ciências Exatas e Tecnologia da Universidade Federal do Amazonas – ICET/UFAM, analisando a relação estabelecida com o processo de democratização do acesso à educação superior à população em condição socioeconômica desfavorável. Baseia-se em resultado de pesquisa realizada no período de 2018, com emprego de análise bibliográfica e documental. Trata-se de um estudo de cunho explicativo e descritivo, caracterizado como um estudo de caso com abordagem quantitativo-qualitativo. Os resultados apontam que a distribuição das vagas totais entre reserva de vagas e ampla concorrência tem ocorrido de forma progressiva no ICET/UFAM, em cumprimento as determinações das Leis n. 12.711 de 2012 e n. 13.409 de 2016. De igual modo, a disponibilização e distribuição das vagas entre as diversas categorias de reserva de vagas têm ocorrido de forma progressiva. Foi possível verificar que as ações afirmativas são políticas públicas educacionais voltadas ao acesso à educação superior pública dos grupos sociais mais desfavorecidos ou discriminados e têm contribuído no combate à desigualdade e discriminação.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/69137
Otros identificadores :	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8659088 10.20396/riesup.v7i0.8659088
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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