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  4. Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorKich, Juliane Ines Di Francesco-
dc.date2019-09-13-
dc.date.accessioned2022-03-21T16:36:53Z-
dc.date.available2022-03-21T16:36:53Z-
dc.identifierhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8654971-
dc.identifier10.20396/riesup.v6i0.8654971-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/69079-
dc.descriptionBlended Learning, or hybrid model of education, has been transforming the way of teaching of Brazilian Higher Education Institutions in the current Age of Knowledge. The present research aims to analyze the implantation of the Blended Leraning (flipped classroom) in course of graduation in Administration, presential mode, of the University Center of Santa Catarina, through the perception of its students, teachers and managers, which occurred during the academic semester 2018.1.en-US
dc.descriptionEl Blended Learning, o modelo híbrido de educación, viene transformando la forma de enseñar de lasInstituciones de Enseñanza Superior (IES) brasileñas, en la actual Era del Conocimiento. La presenteinvestigación tiene como objetivo general analizar la implantación de la hibridización (sala de Clase Invertida)en el curso presencial de graduación en Administración, del Centro Universitario Estácio de Santa Catarina, através de la percepción de sus discentes, docentes y gestores, la cual ocurrió durante el semestre escolar 2018.1.es-ES
dc.descriptionO Blended Learning, ou modelo híbrido de educação, vem transformando a forma de ensinar das Instituições de Ensino Superior (IES) brasileiras, na atual Era do Conhecimento. A presente pesquisa tem como objetivo geral analisar a implantação do Blended Lerning no curso presencial de graduação em Administração, do Centro Universitário Estácio de Santa Catarina, através da percepção de seus discentes, docentes e gestores, a qual ocorreu durante o semestre letivo 2018.1.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Estadual de Campinaspt-BR
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8654971/21318-
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8654971/21319-
dc.rightsCopyright (c) 2020 Revista Internacional de Educação Superiorpt-BR
dc.sourceRevista Internacional de Educação Superior; Vol. 6 (2020): Publicação Contínua ; e020014en-US
dc.sourceRevista Internacional de Educação Superior; Vol. 6 (2020): Publicação Contínua ; e020014es-ES
dc.sourceRevista Internacional de Educação Superior; v. 6 (2020): Publicação Contínua ; e020014pt-BR
dc.source2446-9424-
dc.subjectEducação híbridapt-BR
dc.subjectSala de aula invertidapt-BR
dc.subjectEnsino superiorpt-BR
dc.subjectAdministração.pt-BR
dc.subjectEducación híbridaes-ES
dc.subjectSala de clase invertidaes-ES
dc.subjectEnseñanza superiores-ES
dc.subjectAdministración.es-ES
dc.subjectBlended learningen-US
dc.subjectFlipped classroomen-US
dc.subjectHigher Educationen-US
dc.subjectAdministration.en-US
dc.titleBlended learning in practice: the case of the superior course of administration of the university center Estácio of Santa Catarinaen-US
dc.titleBlended Learning en la práctica: el caso del curso superior de administración del centro universitario Estácio de Santa Catarinaes-ES
dc.titleBlended learning na prática: o caso do curso superior de administração do Centro Universitário Estácio de Santa Catarinapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeEmpirical field researchen-US
dc.typeInvestigación de campo empíricaes-ES
dc.typePesquisa empírica de campopt-BR
dc.coverageBrazil; Century XXIen-US
dc.coverageBrasil Siglo XXes-ES
dc.coverageBrasil; Século XXpt-BR
Aparece en las colecciones: Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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