1. Repositorio institucional de CLACSO
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4. Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

Título :	Genre reproductions by cinematography: pathways to education? Reproducciones de género por cinematografía: caminos hacia la educación? Reprodução de gênero pela cinematografia: caminhos à educação?
Palabras clave :	Cinema;Gênero;Sexualidade;Educação.;Película;Género;Sexualidad;Educación.;Movie;Genre;Sexuality;Education.
Editorial :	Universidade Estadual de Campinas
Descripción :	The research discusses the historical ideologies transmitted by cinematography, which cause the loss of meaning, insensitivity and intellectual stiffness by the absence of (self) criticism. Thus, this hermeneutic type of study proposes to look at the conceptions of gender and sexuality conveyed by cinema, in an attempt to review their repercussions on the experience of educational thinking. The shared problems need an attentive and critical-reflexive sensitivity to productions, to resist the spread of inequalities, exclusions and prejudices, the only way to generate new understandings through intersubjective processes, breaking with the fads to make this device an aggregating vehicle of experiences. humanizing social practices oriented towards the recognition of differences. Underlying film productions is the dominance of the cultural industry, which in its market logic promotes the repetition of certain discourses until they become passive truths in the face of the world. In this scenario marked by technical reproducibility, we show that there is little resistance from the film industry, which reveals gender and sexuality paradigms, highlighting contemporary issues. We conclude that these technological artifacts in education need to serve as impulses to rethink human action under penalty of the teaching processes reproducing exclusion, prejudice, uniformity and insensitivity to others and the plurality of experiences. It is about correcting the deformations of recognition through re-education that enhances human differences and social recognition. La investigación analiza las ideologías históricas transmitidas por la cinematografía, que causan pérdida de significado, insensibilidad y rigidez intelectual por la ausencia de (auto) crítica. Así, el presente estudio, de carácter hermenéutico, propone examinar las concepciones de género y sexualidad convebidas por el cine, en un intento de revisar sus repercusiones en la experiencia del pensamiento educativo. Los problemas compartidos necesitan una sensibilidad atenta y crítica-reflexiva hacia las producciones, para resistir la difusión de las desigualdades, las exclusiones y los prejuicios, la única manera de generar nuevos entendimientos a través de procesos intersubjetivos, Rompiendo con los modismos para hacer de este dispositivo un vehículo agregador de experiencias humanizadoras de la práctica social orientadas al reconocimiento de diferencias. Detrás de las producciones cinematográficas, sobrevive al dominio de la industria cultural, que en su lógica de mercado promueve la repetición de ciertos discursos hasta que se convierten en verdades apádaivas frente al mundo. En este escenario marcado por la reproducibilidad técnica, evidenciamos que existe una pequeña resistencia de la industria cinematográfica, que revela paradigmas de género y sexualidad, evidenciando temas contemporáneos. Concluimos que estos artefactos tecnológicos en la educación deben servir como impulsos para repensar la acción humana bajo pena de los procesos de enseñanza reproducir la exclusión, la falta de respeto prejuiciosa, la uniformidad e insensible al otro y la pluralidad de Experiencias. Se trata de corregir las deformaciones del reconocimiento a través de la reeducación que potencializa las diferencias humanas y el reconocimiento social. A pesquisa debate sobre as ideologias históricas transmitidas pela cinematografia, que causam a perda de sentido, insensibilidade e o enrijecimento intelectual pela ausência de (auto)crítica. Assim, o presente estudo, de caráter hermenêutico, propõe olhar as concepções de gênero e sexualidade veiculadas pelo cinema, na tentativa de rever suas repercussões na experiência do pensar educacional. Os problemas partilhados precisam de uma sensibilidade atenta e crítico-reflexiva frente às produções, para resistir à disseminação de desigualdades, exclusões e preconceitos, única forma de gerar novas compreensões, romper com os modismos e fazer desse dispositivo um veículo agregador de experiências humanizadoras da prática social. Subjacente às produções cinematográficas, sobrevive o domínio da indústria cultural, que em sua lógica de mercado promove a repetição de discursos até que se transformem em verdades apassivadoras frente ao mundo. Nesse cenário de determinações, marcado pela reprodutibilidade técnica, evidenciamos neste estudo que há uma pequena resistência da indústria cinematográfica, que descortina paradigmas de gênero e sexualidade, evidenciando questões contemporâneas. Concluímos que esses artefatos tecnológicos na educação precisam ser explorados sob pena dos processos de ensino não reproduzirem o pensar excludente, preconceituoso e uniformizador, insensível ao outro e à pluralidade de experiências, como caminho profícuo à reeducação que potencializa as diferenças humanas.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/69073
Otros identificadores :	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8654759 10.20396/riesup.v6i0.8654759
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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