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Título :	Cordoba Reform and higher education: institucionalization of extension university in Brazil La Reforma de Córdoba y a educación superior: institucionalización de la extensión universitaria en Brasil A Reforma de Córdoba e a educação superior: institucionalização da extensão universitária no Brasil
Palabras clave :	Reforma de Cordoba;Demostración de estudiantes;Extensión universitaria;Reforma de educación superior;Pedagogía de educación superior.;Reforma de Córdoba;Manifestação estudantil;Extensão universitária;Reforma do ensino superior;Pedagogia da educação superior.;Cordoba Reform;Student demonstration;University extension;Higher education reform;Higher education pedagogy.
Editorial :	Universidade Estadual de Campinas
Descripción :	The Reform of Cordoba (1918) established a landmark for university reforms in Latin America. The Extension University is among principles that guided this student manifestation, understood as a social commitment of the Cordoba university. The objective of this paper is to analyze repercussions of the Cordoba Reform in relation to the university extension in the Brazilian context. The methodological approach is based on bibliographic research, documentary analysis and content analysis. As a result, the influence of the Cordoba Reform on university reforms and student movements in Latin America indicates how the current extensionist policies and practices are constructed. Although Brazil has elaborated some extension policies, there has been little financial support and appreciation of extension in university pedagogy. As consequence, there is a lack of engagement of the University community. Thus, the expectation is that the National Education Plan can contribute to strengthen the indissociable relation among extension, research and teaching in Brazilian Universities through goal of inclusion of extension in undergraduate courses curriculum. La Reforma de Córdoba (1918) estableció un marco para las universidades latinoamericanas constituyéndose como una referencia para sus reformas universitarias. Entre los principios que guiaron esta manifestación  estudiantil, está la extensión universitaria, entendida como compromiso social de la universidad. En esa perspectiva, se pretende analizar los reflejos de la Reforma de Córdoba con relación a la extensión universitaria en el contexto brasileño. El enfoque metodológico está fundamentado en la investigación bibliográfica, análisis documental y análisis de contenido como forma de tratamiento de los datos. Como resultado se observó que las influencias de la Reforma de Córdoba sobre las reformas universitarias y movimientos estudiantiles en América Latina son indicativas para la comprensión de las políticas y prácticas actuales extensionistas, así como la comprensión del proceso de acreditación de la extensión en la pedagogía universitaria. En este sentido, se observa que Brasil posee algunas políticas extensionistas, sin embargo con poco apoyo financiero y valorización de la extensión en la pedagogía universitaria, lo que dificulta el compromiso de la comunidad académica. Por lo tanto, se espera que el Plan Nacional de Educación, pueda contribuir a hacer la extensión indisociable a la investigación y la enseñanza en las Universidades Brasileñas, por medio de la meta que propone la inserción curricular de la extensión en los cursos de graduación. A Reforma de Córdoba (1918) estabeleceu um marco para as universidades latino-americanas constituindo-se como uma referência para suas reformas universitárias. Entre os princípios que nortearam essa manifestação estudantil, está a extensão universitária, entendida como compromisso social da universidade. Nessa perspectiva, objetiva-se analisar os reflexos da Reforma de Córdoba com relação à extensão universitária no contexto brasileiro. A abordagem metodológica está embasada na pesquisa bibliográfica, análise documental e análise de conteúdo como forma de tratamento dos dados. Como resultado observou-se que que as influências da Reforma de Córdoba sobre as reformas universitárias e movimentos estudantis na América Latina são indicativos para a compreensão das políticas e práticas atuais extensionistas, bem como a compreensão do processo de creditação da extensão na pedagogia universitária. Diante disso, verifica-se que o Brasil possui algumas políticas extensionistas, porém com pouco apoio financeiro e valorização da extensão na pedagogia universitária, o que dificulta o engajamento da comunidade acadêmica. Portanto, espera-se que o Plano Nacional de Educação, por meio da meta que propõe a inserção curricular da extensão nos cursos de graduação, possa contribuir para tornar a extensão indissociável à pesquisa e ao ensino nas Universidades Brasileiras.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/69042
Otros identificadores :	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8653655 10.20396/riesup.v5i0.8653655
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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