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  4. Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorSilva, Sidney Reinaldo da-
dc.creatorFernandes, Rodrigo Rafael-
dc.date2019-01-11-
dc.date.accessioned2022-03-21T16:36:41Z-
dc.date.available2022-03-21T16:36:41Z-
dc.identifierhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8653374-
dc.identifier10.20396/riesup.v5i0.8653374-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/69029-
dc.descriptionThis text takes an approach to the principles of professional training of the Federal Institutes (FIs) and their correlation with an approach in the field of Science Technology and Society (STS). Its objective was to show how the policies that underpin the institutionality of FIs contribute to think about professional training in the STS perspective, that is, in a socially engaged way. Atfirst,adelineationisconstructedbasedonacriticalpresentationoftheSTSfieldandthetypeofprofessionaltrainingassociatedwithit,inorderto,inasecondmoment,indicatetheethical-politicalbasesofeducationintheFIs,resumingthedocumentonitsconceptionsandguidelinesandthelawofitscreation,Lawnº11.892.ItisshownthattheFIspresentthemselvesasaprivilegedspacefortheSTSformation,andmaybetheoccasionfortheassociationofthiswithaconceptionofprofessionaltrainingofworkers,researchersandcitizenscapableofinterveninginthepublicdecisionprocessesinvolvingsciencetechnology.en-US
dc.descriptionEste texto faz uma abordagem dos princípios da formação profissional dos Institutos federais (IFs) e sua correlação com a abordagem Ciência Tecnologia e Sociedade (CTS). Seu objetivo foi mostrar como os IFS contribuem para pensar a formação profissional na perspectiva CTS, isto é, de forma socialmente engajada. A partir de uma apresentação crítica do campo CTS e do tipo de formação profissional a ele associado, foram indicadas as bases ético-políticas da educação no IFs retomando o documento relativo a suas concepções e diretrizes e a lei de sua criação, a Lei nº 11.892. Mostra-se que os Ifs se apresentam como um espaço privilegiado para a formação CTS, podendo ser ocasião para a associação dessa com uma concepção de formação profissional de trabalhadores, pesquisadores e cidadãos capazes de intervir nos processos de decisão pública envolvendo ciência tecnologia.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
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dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Estadual de Campinaspt-BR
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8653374/19026-
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8653374/19029-
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8653374/20582-
dc.rightsCopyright (c) 2019 Revista Internacional de Educação Superiorpt-BR
dc.sourceRevista Internacional de Educação Superior; Vol. 5 (2019): Continuous publication: "Internationalization of Higher Education in Ibero-American territory"; e019019en-US
dc.sourceRevista Internacional de Educação Superior; Vol. 5 (2019): Publicación continua: "Internacionalización de la Educación Superior en el territorio Iberoamericano"; e019019es-ES
dc.sourceRevista Internacional de Educação Superior; v. 5 (2019): Publicação Contínua; e019019pt-BR
dc.source2446-9424-
dc.subjectScienceen-US
dc.subjectTechnology and societyen-US
dc.subjectFederal institutesen-US
dc.subjectProfessional formationen-US
dc.subjectCiênciapt-BR
dc.subjecttecnologia e sociedade. Institutos federais. Formação profissional.pt-BR
dc.titleProfessional education and CTS: a view on the federal institutesen-US
dc.titleFormación profesional y CTS: un enfoque de los institutos federaleses-ES
dc.titleFormação profissional e CTS : uma abordagem dos institutos federaispt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeRevisão de literatura ; Pesquisa documentalpt-BR
dc.coverageBrazil; Contemporaryen-US
dc.coverageBrasil; Contemporâneopt-BR
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