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4. Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

Título :	Permanent auto(trans)formation and teacher development in the context of PIBID Auto(trans)formação permanente e desenvolvimento docente no contexto do PIBID
Palabras clave :	Permanent auto(trans);Teacher's formation;PIBID;Investigative-formative dialogical circles;Professional teacher development.;Auto(trans)formação;Formação de professores;PIBID;Círculos dialógicos Investigativo-formativos;Desenvolvimento profissional docente.
Editorial :	Universidade Estadual de Campinas
Descripción :	This article is the result of a doctoral research completed in 2017, whose objective was to understand and analyze the achievement and the formative developments of the Institutional Program of Initiation to Teaching Scholarship (PIBID), in the subprojects of Chemistry and Biology in an Institution of Higher Education. The narratives presented are taken from the dialogues that emerged in face-to-face meetings, held at each participating campus of the research. In these meetings, we used the methodology of the Investigative-Formative Dialogical Circles, inspired by the Freirean Cultural Circles in approach to research-training. The meetings enabled the perception that the Investigative-Formative Dialogical Circles contribute to action-reflection-action on the educational praxis of the pibidians and to the permanente auto(trans)formation of both teachers and scholarship holders of initiation, contributing to professional development teacher. Este artigo resulta de uma pesquisa de doutorado concluída em 2017, que teve como objetivo compreender e analisar a realização e os desdobramentos formativos do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), nos subprojetos de Química e Biologia em uma Instituição de Ensino Superior. As narrativas apresentadas são retiradas dos diálogos emergidos nos encontros presenciais, realizados em cada campus participante da pesquisa. Nesses encontros, utilizamos a metodologia dos Círculos Dialógicos Investigativo-formativos, inspirados nos Círculos de Cultura freireanos em aproximação com a pesquisa-formação . Os encontros possibilitaram a percepção de que os Círculos Dialógicos Investigativo-formativos contribuem para a ação-reflexão-ação sobre as práxis educativas dos pibidianos e com a auto(trans)formação permanente tanto dos professores quanto dos bolsistas de iniciação, contribuindo com o desenvolvimento profissional docente.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/69008
Otros identificadores :	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8652428 10.20396/riesup.v5i0.8652428
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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