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Título :	The expansion of face-to-face higher education in Santa Catarina (1990-2016) La expansión de la educación superior presencial en Santa Catarina (1990-2016) A expansão da educação superior presencial em Santa Catarina (1990-2016)
Palabras clave :	Educational policies. Higher education. Expansion. Santa Catarina.;Políticas educativas. Educación universitaria. Expansión. Santa Catarina.;Políticas educacionais. Educação superior. Expansão. Santa Catarina.
Editorial :	Universidade Estadual de Campinas
Descripción :	This article presents the results of a research on the dynamics of development of higher education in the state of Santa Catarina. In a special way, this article intends to analyze how the current panorama of the graduation in the face-to-face modality in Santa Catarina is established and, with this, it analyzes in retrospect how this modality has been evolving over the years. The study was developed between August 2015 and July 2017. Quantitative and qualitative procedures and techniques were used. Bibliographical and documentaryresearch was developed through books, articles, theses, dissertations, reports and documents. The quantitative data were obtained from the INEP database, IBGE information, the electronic addresses of the higher education institutions surveyed and through electronic inquiries. Among other conclusions, the study shows that the expansion of higher education in Santa Catarina occurred initially through educational foundations under private law, which also contributed to a predominance of private HEIs in the state. Of the total HEIs in 2016, 94% were private (for profit and nonprofit), area of which corresponded for 68.2% of undergraduate enrollment in that year. El presente artículo presenta los resultados de una investigación acerca de las dinámicas de desarrollo de la educación superior en el estado de Santa Catarina. De manera especial, este artículo pretende analizar cómo se establece el actual panorama de la graduación en la modalidad presencial en Santa Catarina y,con ello, analiza en retrospectiva cómo esta modalidad viene evolucionando a lo largo de los años. El estudio fue desarrollado en el período entre agosto de 2015 a julio de 2017. Se utilizaron procedimientos y técnicas cuantitativas y cualitativas. La investigación bibliográfica y documental fue desarrollada por medio de libros, artículos, tesis, disertaciones, informes y documentos. Los datos cuantitativos fueron obtenidos en la base de datos del INEP, informaciones del IBGE, consulta a las direcciones electrónicas de las instituciones de enseñanza superior investigadas y por medio de solicitudes de informaciones vía correo electrónico. Entre otras conclusiones, el estudio demuestra que la expansión de la enseñanza superior de Santa Catarina se dio, inicialmente, por medio de las fundaciones educativas de derecho privado lo que también contribuyó a un predominio de IES privadas en el estado. Del total de IES en 2016, el 94% eran privadas (con y sin fines de lucro), sector que respondía en ese año por el 68,2% de las matriculas de graduación presencial. O presente artigo apresenta os resultados de uma pesquisa sobre as dinâmicas de desenvolvimento da educação superior no Estado de Santa Catarina. De modo especial, este artigo pretende analisar como se estabelece o atual panorama da graduação na modalidade presencial em Santa Catarina e, com isso, analisa em retrospectiva como esta modalidade vem evoluindo ao longo dos anos. O estudo foi desenvolvido no período entre agosto de 2015 a julho de 2017. Foram utilizados procedimentos e técnicas quantitativas e qualitativas. A pesquisa bibliográfica e documental foi desenvolvida por meio de livros, artigos, teses, dissertações, relatórios e documentos. Os dados quantitativos foram obtidos na base de dados dos “tabelões” do INEP, informações do IBGE, consulta aos endereços eletrônicos das instituições de ensino superior pesquisadas e por meio de pedidos de informações via correio eletrônico. Entre outras conclusões, o estudo demonstra que a expansão do ensino superior catarinense se deu, inicialmente, por meio das fundações educacionais de direito privado o que também contribuiu para uma predominância de IES privadas no estado. Do total de IES em 2016, 94% eram privadas (com e sem fins lucrativos), setor que respondia nesse ano por 68,2% das matrículas de graduação presencial.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/68997
Otros identificadores :	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8651889 10.20396/riesup.v4i3.8651889
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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