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  4. Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorCorte, Marilene Gabriel Dalla-
dc.creatorMello, Gabriela Barichello-
dc.date2018-04-12-
dc.date.accessioned2022-03-21T16:36:38Z-
dc.date.available2022-03-21T16:36:38Z-
dc.identifierhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8651538-
dc.identifier10.20396/riesup.v4i2.8651538-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/68991-
dc.descriptionThe text addressesHigher Education policies and emerging contexts in undergraduate courses in Special Education. It aims to understand the interrelationship of Higher Education policies with the emerging contexts in the Undergraduate-Full Special Education courses of the Federal University of Santa Maria. It portrays the context of a qualitative research, of the case study type, that counted on the construction of data with the online mixed questionnaire and the documentary analysis. The results point to the configuration and understanding of the emerging contexts in Higher Education and to the recognition of challenges and new ways of being, to be and to organize the institutions of higher education in which it is concluded that the emerging contexts influence the organizational dynamics of the institutions and their courses, as well as in the development of teaching work.en-US
dc.descriptionEl texto aborda políticas de Educación Superior y contextos emergentes en los cursos de licenciatura en Educación Especial. Objetivo comprender la interrelación de políticas de Educación Superior con los contextos emergentes en los cursos de Educación Especial Licenciatura-plena de la Universidad Federal de Santa María. En el estudio de casos, se contó en la construcción de datos con el cuestionario mixto on-line y el análisis documental. Los resultados apuntan a la configuración y la comprensión de los contextos emergentes en la Educación Superior y para el reconocimiento de desafíos y nuevos modos de ser, estar y organizarse las instituciones de enseñanza superior en que se concluye que los contextos emergentes influyen en las dinámicas organizacionales de las instituciones y sus respectivos cursos, así como en el desarrollo del trabajo docente.es-ES
dc.descriptionO texto aborda políticas de Educação Superior e contextos emergentes nos cursos de licenciatura em Educação Especial. Objetiva compreender a inter-relação de políticas de Educação Superior com os contextos emergentes nos cursos de Educação Especial Licenciatura-plena da Universidade Federal de Santa Maria. Retrata o contexto de uma pesquisa de abordagem qualitativa, do tipo estudo de caso, que contou na construção de dados com o questionário misto on-line e a análise documental. Os resultados apontam para a configuração e a compreensão dos contextos emergentes na Educação Superior e para o reconhecimento de desafios e novos modos de ser, estar e se organizar as instituições de ensino superior em que conclui-se que os contextos emergentes influenciam nas dinâmicas organizacionais das instituições e respectivos cursos, bem como no desenvolvimento do trabalho docente.  pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.languageeng-
dc.publisherUniversidade Estadual de Campinaspt-BR
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8651538/17921-
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8651538/17959-
dc.rightsCopyright (c) 2018 Marilene Gabriel Dalla Corte, Gabriela Barichello Mellopt-BR
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0pt-BR
dc.sourceRevista Internacional de Educação Superior; Vol. 4 No. 2 (2018): maio/ago.: Politicas de Educação Superior na América Latina; 308-329en-US
dc.sourceRevista Internacional de Educação Superior; Vol. 4 Núm. 2 (2018): maio/ago.: Politicas de Educação Superior na América Latina; 308-329es-ES
dc.sourceRevista Internacional de Educação Superior; v. 4 n. 2 (2018): maio/ago.: Politicas de Educação Superior na América Latina; 308-329pt-BR
dc.source2446-9424-
dc.subjectContextos emergenteses-ES
dc.subjectEducación universitariaes-ES
dc.subjectEducación especiales-ES
dc.subjectPolíticas públicases-ES
dc.subjectContextos emergentespt-BR
dc.subjectEducação superiorpt-BR
dc.subjectEducação especialpt-BR
dc.subjectPolíticas públicaspt-BR
dc.subjectEmerging contextsen-US
dc.subjectCollege educationen-US
dc.subjectSpecial educationen-US
dc.subjectPublic policyen-US
dc.titleGraduation courses in special education and emerging contextsen-US
dc.titleCursos de licenciatura en educación especial y contextos emergenteses-ES
dc.titleCursos de licenciatura em educação especial e contextos emergentespt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeTexten-US
dc.typeTextoes-ES
dc.typeTextopt-BR
dc.coverageBrazil; Contemporaryen-US
dc.coverageBrasil; Contemporáneoes-ES
dc.coverageBrasil; Contemporâneopt-BR
Aparece en las colecciones: Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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