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Título :	Strategies used in the process of teaching and learning: planning of students and teachers pf physical education Las estrategias utilizadas en el proceso de enseñanza aprendizaje: concepciones de alumnos y profesores de educación física As estratégias utilizadas no processo de ensino aprendizagem : concepções de alunos e professores de educação física
Palabras clave :	Estratégias de aprendizagem;Professores;Discentes;Teachers;Students;Learning strategies;Estrategias de apendizaje;Profesores;Estudiantes
Editorial :	Universidade Estadual de Campinas
Descripción :	Thisstudy aims to investigate teaching and learning strategies which are more meaningful from the conceptions of students and teachers of P.E. The research was carried out by a group of 7 (seven) professors and 180 (one hundred and eight) undergraduate students from the Physical Education program. For the analytic treatment a statistic analysis was made and the data was processed and developed through Microsoft Office Excel®2016 software. The most significant strategies for undergraduate and faculty are the diversified classes (theory and practice), and the teaching strategies which are mostly used by professors of the institution for students are the theoretical classes, and for professors, practical classes. El presente estudio tiene como propósito "averiguar las estrategias de enseñanza-aprendizaje más significativas a partir de las concepciones de los alumnos y profesoresde Educación Física. La investigación fue organizada por un equipo de 7 (siete)profesores y 180 (ciento ochenta) graduandos de curso de Bachillerato de EducaciónFísica. Para el tratamiento analítico se optó por un análisis estadístico, siendo los datosprocesados y analizados a través del programa Microsoft Office Excel®2016. Lasestrategias más significativas tanto para los graduandos, como para los docentes, son lasclases diversificadas (teoría y práctica), y las estrategias de enseñanza más utilizadas porlos profesores de la institución para el público discente es la clase teórica, siendo para losdocentes las clases Prácticas. O presente estudo tem como objetivo “investigar as estratégias de ensino-aprendizagem mais significativas a partir das concepções dos alunos e professores de Educação Física. A pesquisa foi constituída por um grupo de 7 (sete) professores e 180 (cento e oitenta) graduandos de curso de Bacharelado de Educação Física. Para o tratamento analítico optou-se por uma análise estatística, tendo sido os dados processados e analisados por meio do programa Microsoft Office Excel®2016. As estratégias mais significativas tanto para os graduandos, quanto para os docentes é as aulas diversificadas (teoria e prática), e as estratégias de ensino mais utilizadas pelo os professores da instituição para a público discente é a aula teórica, sendo para os docentes as aulas práticas.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/68987
Otros identificadores :	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8651371 10.20396/riesup.v4i2.8651371
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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